五年級上冊數學《連乘、乘加、乘減》教學反思-全文預覽
【正文】 的叫做“連乘”板書課題）能不能用簡單的幾個字概括一下運算順序呢？（板書：從左到右、先乘后加、先乘后減）（同學們的言語表達能力和概括能力也這么幫，真不錯）。①、？②、結果是多少？③、？解決問題：第15頁練習二12題。）④再乘100呢？求的是什么？（100塊磚能夠鋪地的面積。教學重點:使學生掌握小數連乘、乘加乘減的計算方法，正確地進行小數連乘、乘加乘減的計算。改正： ＋= =＋= =4．6285=2223（元）教學意圖：本環(huán)節(jié)通過多種練習使學生分別對整數乘法運算定律推廣到小數乘法，與小數連乘、乘加、乘減這兩部分知識進行鞏固。4．應用題。②=□□（）=（□□）□＋=（□+□）□2．計算下面各題。教師提問：我們在學習整數乘法時曾學習過幾個運算定律，誰還記得是什么？用字母怎樣表示？教師貼出：ab=ba（ab）c=a（bc）（a＋b）c=ac+bc提問學生：乘法交換律中兩個數的范圍是什么？結合律中三個數的范圍是什么？分配律中三個數的范圍是什么？（這些數的范圍都是整數。）3．教師小結：今天我們學習了小數的連乘、乘加、乘減。計算下列各題。出示例6：光明小學的同學們在校園里種了300棵蓖麻，一共可榨油多少千克？全班學生默讀題目后，指名讓學生說出怎樣列算式，教師板書。（1）12560（2）307+85（3）2504200教師提問：每個式題各含什么運算？是什么式題？每題的運算順序是什么？學生回答后，在練習本上計算結果。3．提高學生的類推能力，培養(yǎng)學生知識間存在著內在聯系的思想。鞏固練習時，我特別注意應用本課學習的知識解決實際問題，使學生感受數學與生活的密切聯系，激發(fā)學生學好數學的良好情感。所以，本課我采用教材給我們提供的情境，啟發(fā)學生用不同思路解決，使學生在解決問題的過程中領悟到小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，并同時體會到小數的連乘、乘加、乘減的運算順序和整數的相同。在現代教育中，知識不再是教育追求的根本目的，而是實現創(chuàng)新的手段。通過解決這一問題，呈現了小數連乘、乘加兩種算式，通過這兩種不同的解題思路引導學生學習小數連乘、乘加運算，使學生體會到小數的混合運算順序和整數的一樣，小數的混合運算也是生活中解決實際問題的重要工具。生活中需要用連乘獲乘加、乘減解決的實際問題很多，教材選擇了學校圖書室用正方形瓷磚鋪地這一學生較為熟悉的
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