赴西安曲江一中交流學習心得-全文預(yù)覽
【正文】 因的進行深層次思考。 然而，審視現(xiàn)在的班主任工作，我們就會發(fā)現(xiàn)，由于受考試指揮棒的影響，所以班主任和學科教師往往重點關(guān)注的是學生的分數(shù)、各項評比、獲獎等可見成果，忽視、淡漠的是學生在班級中的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量的提高；班主任工作滿足于常規(guī)的管理和事務(wù)性工作的完成，而忽視了營造良好的班級生活環(huán)境；班主任老師往往強調(diào)管理、服從和控制，而忽視了學生在學習過程中的生命體驗和對生命潛能的開發(fā)。我們?nèi)绾位畛鑫覀冊摶畹纳?。“人為何而活? 張桂光老師在報告中提出。我們應(yīng)如何教導(dǎo)學生。因此，在班級活動中，關(guān)注學生的生存狀態(tài)、激發(fā)學生的生命意識，已經(jīng)成為新時期班主任工作的新要求和新任務(wù)。我們感到：這些青少年學生對生命的理解是多么的膚淺，對人生價值的體
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