【選修3-2】法拉第電磁感應定律復習課-全文預覽
【正文】 影片． 例 6 如圖 10 所示 ，一閉合圓形線圈放在勻強磁場中，線圈的平面與磁場方向成θ角，磁感應強度隨時間均勻變化，變化率為一定值．在下述辦法中用哪一種可以使線圈中感應電流的強度增加一倍 [ ] A．線圈的匝數(shù)增加一倍 B．把線圈的半徑增加一倍 C．把線圈的面積增加一倍 D．改變線圈軸線對磁場的方向 E．把線圈的匝數(shù)減少到原來的一半 分析本題有一定困難．教師可先給學生一定時間，思考和討論一下．這樣學生之間互相啟發(fā)，可使他們的思路寬廣些．這時教師及時做出評價，歸納解答的基本思路． 首先要考慮影響線圈中電流強度的因素，由歐姆定律 可得： I=ε /R． 由法拉第電磁感應定律可知 其中線圈垂直于磁感線的有效面積 S⊥ 為 S⊥ =π r2cosθ． 再由電阻定律 上式中的 S0是線圈導線的橫截面積，ρ是導線的電阻率．聯(lián)立上述公式可得： 上式表明：當磁感應強度均勻變化 (即變化率一定 )時，在閉合線圈導線的截面積 S0和電阻率ρ不變的條件下，線圈中的電流強度 I僅與線圈的半徑 r和線圈軸線與磁感線方向夾角的余弦有關．要使 I 增加一倍，只有使 r增加一倍．因為cosθ的最大值不能超過 1，改變θ的值不能使 cosθ增加一倍．所以本題的正確選項只能是 B． (三 )課堂小結(jié) 組織學生歸納總結(jié)法拉第電磁感應定律應用的基本思路與方法． 五、教學說明 由于是復習課，故設計安排了較多的內(nèi)容．而且，前后知識的聯(lián)系有一段距離，學生可能會感到有些吃力，特別是基礎較差的學生會困難更多．也正因為是這樣，教師可在課前作些知識準備．這樣可降低難度，學生會接受好些． 從時間上講，由于內(nèi)容量和難度關系，可安排兩課時完成．教師在講述問題時，切不可就題論題，應把重點放在充分發(fā)揮學生學習的主動性和能動性上．每個問題都應留給學生一定思考、分析、討論的時間，教師應允許課上爭論，并及時做出評價．這樣師生共同總結(jié)歸納運用法拉第電磁感應定律解答問題的基本思路與方法． 順便指出，復習課上 的例題由于綜合性比較強，教師可在其中穿插些過渡性知識，以此來進行有效的銜接．對于較差的學校，教師可靈活掌握． 。過程中磁通量的變化量為 ΔФ =Ф 2Ф 1=Ba2Ba2=2Ba2． 取絕對值就是 2Ba2．由此，可應用法拉第電磁感應定律求轉(zhuǎn) 180176
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