人教版數(shù)學(xué)九下《292三視圖》word教案（2）-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)知識(shí) . 三視圖（ 2） 例 4 例 5 補(bǔ)充例題 教 學(xué) 反 思 58 。兩條棱 (虛線 )被遮擋，由左視圖知 ,物體的側(cè)面是矩形的 .且有一條棱〔中間的實(shí)線 )可見到 ,綜合各視圖可知，物體是五棱柱形狀的 ， 如 上 圖 （ 2） 所示 . ： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 三視圖想象一下構(gòu)造還原過程 . 學(xué)生先獨(dú)立做（提醒學(xué)生注意認(rèn)清 圖片中各視圖，根據(jù)三視圖的位置與大小關(guān)系： 長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等 ，逐步還原 立體圖形 或?qū)嵨?） ，最后，一生說出答案，師點(diǎn)撥、明確 . 生觀察、對(duì)照?qǐng)D示，結(jié)合 主視圖、左視圖、俯視圖 （注意虛線）的位置與大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系完成由平面視圖到幾何體的變化，得到結(jié)果后再檢驗(yàn)得到的立體圖形的三視圖是否和所給的一致，師適時(shí)點(diǎn)撥 . 回憶已學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探究熱情 . 由視圖，逐步還原立體圖形 或?qū)嵨?，進(jìn)一步理解 三視圖的位置與大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 發(fā)展 學(xué)生 空間想象能力 、 逆向思維能力 . 由視圖，逐步還原立體圖形 或?qū)嵨?，發(fā)展 學(xué)生 空間想象能力 、 逆向思維 能力 ，通過檢驗(yàn)樹立學(xué)生善始善終的習(xí)慣 . 57 板 書 設(shè) 計(jì) 分析：首先應(yīng)由三種視圖從三個(gè)方向 確定分別有幾層，每層有幾個(gè)，每個(gè)小正方體的具體位置在哪兒？畫出之后再看一是否和所給三視圖保持一致 . 4. 下面的每一組平面圖形都是由四個(gè)等邊三角形組成的． （ 1）指出其中哪些可 以 折疊成多面體、把上面的圖形描在 紙 上，剪下來，疊一疊，驗(yàn)證你的答
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