【正文】 增強網(wǎng)頁的可看性。 3．學生綜合評測的設計思想 頁面中查詢數(shù)據(jù)庫中 student_msg 表中的字段 stuTest_state if(stuTest_state 為 1){ 頁面顯示 “ 已自我評測 ” } else if(stuTest_state 為 0){ 頁面顯示 “未自我評測” } 19 開始進行評測，跳轉(zhuǎn)到 頁面，輸入相應的信息，前臺用 JavaScript進行格式的驗證，判斷輸入內(nèi)容是 否符合要求，提交后先經(jīng)過一個 servlet（ ）對數(shù)據(jù)進行處理，再跳轉(zhuǎn)到下一個頁面 。 if( 數(shù)據(jù)保存成功 ){ Forward ； }else{ Forward ； } 4． 學生發(fā)表留言的設計思想 首先利用 (學生賬號 )；得到當前登陸學生的賬號。 sql語句 “ insert into stu_leaveword(stuNum,stuName,stuClass,stuWordSubject,stuWord) values(?,?,?,?,?)” 。 教師想要了解學生的評測情況時，必須選擇以教師身份登錄本系統(tǒng)，教師信息已由管理員提前錄入。 1．教師登陸設計思想 流程圖如下： 圖 24 21 邏輯思路 ：調(diào)用 BasicDao 類中 的 tch_login（） 方法 ， sql 語 句“ select tch_num,tch_password from teacher_msg where tch_num=? and tch_password=?”查詢數(shù)據(jù)庫是否存在對應的記錄。 (stuTest_idea,list)。 在頁面中使用 JSTL語言 c:forEach items=${LeaveWord} var=word ..... ..... /c:forEach將信息顯示出來。 } 管理員 管理子模塊 管理員可以對學生和教師的信息進行管理，本系統(tǒng)只實現(xiàn)簡單的功能，學生信息錄入 和 教師信息錄入。 圖 30 在該頁面也要按照格式輸入學業(yè)分 總和，績點總和 ，文體表現(xiàn)分所需要的數(shù)據(jù)，當確定數(shù)據(jù)沒有錯誤時，點擊“提交”。只有以教師身份登陸才能看到學生的留言信息。 圖 42 35 教師發(fā)布公告測試 輸入公告內(nèi)容，輸入內(nèi)容不能為空 圖 43 點擊發(fā)布，會彈出一個確認框，確實是否 將公告發(fā)布。而 B/S 模式完 成種類型的工作是不太顯示的， 38 所以 C/S 模式在該系統(tǒng)中扮演一個重要的角色，并且 C/S 有 B/S 沒有的優(yōu)點，這些優(yōu)點是 B/S 無法完成的。雖然 J2EE是企業(yè)級的使用，但 J2EE 有眾多的優(yōu)點好處，比如維護方面，所以建議本系統(tǒng)采用框架開發(fā)，提高系統(tǒng)的可維護性。 系統(tǒng)在開發(fā)過程中遇到的問題 系統(tǒng)在開發(fā)過程中遇到諸多問題，首先是數(shù)據(jù)庫的問題， JDBC 連接數(shù)據(jù)庫是需要數(shù)據(jù)庫提供商提供 JDBC 驅(qū)動程序的，通過去圖書館查閱相關(guān)資料，還有在網(wǎng)絡上搜索，同時通過金山詞霸的聯(lián)合使用，終于對該驅(qū)動的使用方法有一定的了解，由此可見在 IT行業(yè)對一種事物的認識最好是查看其幫助文檔，并且英語水平的重要性。charset=GB 2312” /head 而對于用戶提交時的中文亂碼則采用 (“GB 2312”)。首先是自己從來沒有學習過 Java，對于 Html 也是一知半解，所以選擇 JSP 作為開發(fā)技術(shù)的時候，總擔心自己做不來，并且當時在選題方面出現(xiàn)了一些問題，開始時指導老師介紹一小企業(yè)做 WEB 人事管理系統(tǒng)，而對方要求使用流行的 Struts 框 架來開發(fā)，當時對 Java 及 JSP 都了解極少，正當自己去學習 Struts 時，對方卻取消了任務，一時間難以找到合適的題目，最后敲定“學生綜合測評系統(tǒng)”這個題目，由于當時還沉浸在 Struts 框架的好處，所以購買了幾本 J2EE 應用的書籍，希望能使用 J2EE 完成該系統(tǒng)， J2EE 在擁有眾多好處的同時，也提高了使用的入門門檻，并且自己對 Java 了解甚少，無疑是想一步登天，所以不得不放棄使用框架開發(fā)，踏踏實實地來開發(fā)。 畢業(yè)設計為學生提供了一個既動手又動腦的機會，要求將本上的理論知識和實際有機 的結(jié)合起來，鍛煉學生的分析解決實際問題的能力。 MySql。這次畢業(yè)設計使知識和實際有機結(jié)合起來，提高了自己的分析能力，提高了實踐編程能力，提高了自己的思維思考能力。所以從中學到了很多知識。 心得體會 論文終于接近 結(jié)束 的尾聲， 回首這個過程，在花費了大量的時間及精力的同時也算是得到了回報。對于響應用戶請求時出現(xiàn)原中文亂碼采用在 JSP 最前部分按如下方式聲明： % page contentType=“text/html。 系統(tǒng)的效率方面也存在一定的問題，這一問題是伴隨上一問題產(chǎn)生的，由于 Html 和Java 代碼的混合，使得頁面代碼散亂。所以本系統(tǒng)的介面有待改進。 圖 44 教師修改密碼測試 只有輸入正確的 原密碼，兩次輸入的新密碼一致時，才能修改密碼成功，否則會跳轉(zhuǎn) 36 到出錯頁面，提示重新輸入。 圖 36 32 圖 37 教 師登陸測試 選擇教師身份，輸入正確的 登陸賬號，密碼，就可以進入教師子系統(tǒng)的主頁面。 圖 32 單擊保存按鈕后，將評測結(jié)果保存在數(shù)據(jù)庫中，跳轉(zhuǎn)到保存成功的頁面 30 圖 33 學生發(fā)表留言測試 點擊發(fā)表留言按鈕 ，輸入主題，內(nèi)容，輸入內(nèi)容不能為空，為空時會有提示框彈出。 if(數(shù)據(jù)庫存在對應的數(shù)據(jù) ){ 跳轉(zhuǎn)到 ； }else{ 跳轉(zhuǎn)到 ； 24 } 2. 管理員管理學生設計思想 在 頁面中，輸入相應的學生信息，前臺利用 JavaScript 作簡單的驗證，實現(xiàn)邏輯如下： if(格式正確 ){ 保存信息到數(shù)據(jù)庫； 跳轉(zhuǎn)到 ； }else{ 跳轉(zhuǎn)到 ； } 與 管理學生 相同 數(shù)據(jù)庫表設計 1． student_msg (學生信息情況表 ) 表 1 字段名 字段類型 字段 說明 stu_id int 主鍵（自動） stu_num varchar 學生登錄賬號 stu_name varchar 學生姓名 stu_sex varchar 性別 stu_age int 年齡 stu_college varchar 學院 stu_class varchar 班級 stu_time varchar 入學時間 stu_password varchar 密碼 stu_idea float 測評思想分 stuTest_mark float 測評學習分 stuTest_physical float 測評文體分 stuTest_result float 測評綜合分 stuTest_state int 是否已測評 25 2． stu_leaveword (學生的留言信息 ) 表 2 字段名 字段類型 字 段說明 id int 主鍵（自動增長） stuNum varchar 學生學號 stuName varchar 學生姓名 stuClass varchar 學生班級 stuWordSubject varchar 留言主題 stuWord varchar 留言內(nèi)容 3． teacher_msg(教師信息情況表 ) 表 3 字段名 字段類型 字段說明 tch_id int 主鍵（自動增長） tch_num varchar 教師賬號 tch_sex varchar 教師性別 tch_position varchar 教師職位 tch_name varchar 教師姓名 tch_password varchar 教師密碼 4． tch_gonggao（教師公告信息表） 表 4 字段名 字段類型 字段說明 id int 主鍵（自動增長） tch_num varchar 教師登陸賬號 Tch_gonggao varchar 教師公告 26 4． manager_msg（ 管理員 信息表） 字段名 字 段類型 字段說明 id Int 主鍵（自動增長） manager_num varchar 管理員登陸賬號 manager_password varchar 管理員密碼 系統(tǒng)運行前的準備 （ 1） 服務器上安裝 或更高版本 , （ 2） 服務器上配置 java 的環(huán)境變量 （ 3） 服務器上 有 tomcat (安裝版 或綠色版皆可 ) （ 4） 服務器上安裝 MySql 數(shù)據(jù)庫，并做好相關(guān)配置 （ 5） 執(zhí)行 “ 數(shù)據(jù)庫 .sql” 腳本建立數(shù)據(jù)庫 （ 6） 把 sys_test 文件 夾放在 tomcat 下的 webapps 目錄 下 （ 7） 開啟 tomcat 及 MySql，即可在客戶端瀏覽器上進行操作。 教師發(fā)布公告的實現(xiàn)邏輯： if(發(fā)布內(nèi)容不為空 ){ 彈出提示窗口“您確定發(fā)布嗎？”； if(確定 ){ 跳轉(zhuǎn)到 ； if(發(fā)布成功 ){ 跳轉(zhuǎn)到 ； }else{ 跳轉(zhuǎn)到 ； } } }else{ 彈出窗口提示“ 發(fā)布內(nèi)容不能為空”； } 教師刪除公告的實現(xiàn)邏輯： a href=DelNewsServlet?id=${ }/ 根據(jù) id 刪除相應的公告 調(diào)用 TchDAO 中的 delNews(id)方法，根據(jù) id 刪除對應的公告內(nèi)容， sql語句 “ delete from tch_gonggao where id=?” 23 if(執(zhí)行成功 ){ 跳轉(zhuǎn)到 (原來的頁面，顯示刪除后新的顯示 )； }else{ 跳轉(zhuǎn)到 ； } 5 教師修改密碼設計思想 在 中輸入舊密碼，兩次確認新密碼，提交