【正文】 ........................................................................27表 511 成績(jī)表（Grade） .......................................................................................28表 512 用戶信息表（users） ................................................................................28 安徽工程大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 1 引 言隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。程玉婷：基于 Web 的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 2 第 1 章 緒 論 選題的背景與意義學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的組成部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)己不再困難。 國(guó)內(nèi)外研究概況2022 年 6 月 22 日，微軟公司向全球宣布了其下一代軟件與服務(wù)，即 平臺(tái)的構(gòu)想與實(shí)施步驟。國(guó)外對(duì) 研究方面的資料已經(jīng)比較豐富，Jesse Liberty 和 Dan Hurwitz 演示了如何使用 Visual Studio 2022 和 來(lái)構(gòu)建下一代 Web 應(yīng)用程序。并出版了專門介紹Microsoft 的基本功能和新特性的技術(shù)參考書(shū)，講解 非連接類、 連接類、日志跟蹤、數(shù)據(jù)連接的高級(jí)主題、并發(fā)沖突、數(shù)據(jù)網(wǎng)格控件、事務(wù)、元數(shù)據(jù)、 安全性等一系列重要問(wèn)題 [5]。郝剛，多年來(lái)一直從事計(jì)算機(jī)軟件、通信、電視系統(tǒng)等工作。長(zhǎng)期從事微軟 技術(shù)方面的培訓(xùn)，是微軟指定培訓(xùn)中心講師，并為微軟新聞組和多家報(bào)紙雜志撰寫(xiě)文章。筆者將在第二章中做概括性敘述，讓讀者對(duì) 有一定的認(rèn)識(shí)。筆者將在第五章展示 開(kāi)發(fā)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的部分圖片。 是一個(gè)已編譯的、基于 .NET 的環(huán)境，可以用任何與 .NET 兼容的語(yǔ)言（包括 Visual Basic .NET、C 和 JScript .NET）創(chuàng)作應(yīng)用程序。這不僅使得 Web 開(kāi)發(fā)更加方便，而且還能提供這些工具必須提供的所有優(yōu)點(diǎn)，包括開(kāi)發(fā)人員可以用來(lái)將服務(wù)器控件拖放到 Web 頁(yè)的 GUI 和完全集成的調(diào)試支持。一方面由于 是編譯執(zhí)行，比 ASP 等一些解釋執(zhí)行的 Web 程序技術(shù)要高出一個(gè)等級(jí)。這是本系統(tǒng)采用 技術(shù)的原因之一。相對(duì)于基于 Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，無(wú)需任何高昂的軟件費(fèi)用即可使用。④ 強(qiáng)大性和適應(yīng)性因?yàn)? 是基于通用語(yǔ)言的編譯運(yùn)行程序，所以它的強(qiáng)大性和適應(yīng)性，使它幾乎可以運(yùn)行在 Web 應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)者的全部平臺(tái)上。這樣的多種程序語(yǔ)言協(xié)同工作的能力將保護(hù)您現(xiàn)在的基于 COM+開(kāi)發(fā)的程序，能夠完整的移植向 。 其他技術(shù)介紹 .NET Framework.NET Framework 是微軟公司的新戰(zhàn)略，它包含微軟公司對(duì)未來(lái)的核心戰(zhàn)略、規(guī)劃和洞察力。這樣，用戶將能控制信息的傳送方式、時(shí)間和內(nèi)容，從而得到更多的服務(wù)。③ 在托管的公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)（Common Language Runtime）環(huán)境下運(yùn)行本機(jī)代碼。④ 允許不同語(yǔ)言的程序員在一個(gè)應(yīng)用程序中協(xié)同工作。通俗地講，.NET 的核心內(nèi)容之一就是要搭建第三代互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái) [10]。C 具有現(xiàn)代、簡(jiǎn)單、完全面向?qū)ο蠛皖愋桶踩忍攸c(diǎn)。減少了 C/ C++的一些特性，不再有宏、模板和多重繼承，這樣對(duì)于開(kāi)發(fā)人員而言，省去了不少麻煩提高了工作效益。④ 支持快速應(yīng)用開(kāi)發(fā)（Rapid Application Development, RAD）功能。 AJAX微軟把自己的 AJAX 實(shí)現(xiàn)命名為 AJAX。而在 AJAX 中，頁(yè)面的處理從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是異步的。而在 AJAX 中只是這個(gè)頁(yè)面的一小部分才刷新，從而避免了整個(gè)頁(yè)面的數(shù)據(jù)都回發(fā)至服務(wù)器，自然改善了性能和用戶體驗(yàn)。 AJAX 也允許你開(kāi)發(fā)自己的 AJAX 服務(wù)器控件。 介紹 是 ADO 的改進(jìn)版本。所有的數(shù)據(jù)提供程序都位于 命名空間。（3）DataReader 對(duì)象：一個(gè)已連接的、前向只讀結(jié)果集。程玉婷：基于 Web 的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 （2）使用 Connection 對(duì)象創(chuàng)建到數(shù)據(jù)庫(kù)的連接。并不是所有的問(wèn)題都有簡(jiǎn)單明顯的解決辦法，事實(shí)上，許多問(wèn)題不可能在預(yù)定的系統(tǒng)規(guī)模之內(nèi)解決。如果是正確的就加以肯定。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、操作可行性等方面進(jìn)行研究 [9]。眾所周知，.NET 現(xiàn)在已經(jīng)日趨成熟、穩(wěn)定，被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最有前途的技術(shù)之一?？窜浖軒?lái)的經(jīng)濟(jì)效益與開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)所需要的投資相比，是否相適宜，同時(shí)還要看此軟件能否真正給用戶帶來(lái)足夠的經(jīng)濟(jì)效益，我們開(kāi)的這套系統(tǒng)正是考慮為用戶提高工作效率，節(jié)省工作時(shí)間，方便操作與管理而設(shè)計(jì)。① 支出：程玉婷：基于 Web 的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 10 ② 效益：系統(tǒng)投入運(yùn)行后可以使學(xué)生信息管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化。本系統(tǒng)用戶平臺(tái)直接面向管理員和普通用戶，界面簡(jiǎn)單、明了，采用可視化界面，普通用戶只需用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)就可以查看信息；多數(shù)的數(shù)據(jù)輸入與數(shù)據(jù)維護(hù)是由管理員完成的。學(xué)生信息管理傳統(tǒng)的手工管理主要包括學(xué)生檔案管理，學(xué)生成績(jī)管理。（2）建立教師信息的管理和維護(hù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理體制。（6）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置管理，保證系統(tǒng)的安全性。（4）學(xué)生成績(jī)管理：教務(wù)管理人員可以查詢和修改學(xué)生各門課程的成績(jī)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作為評(píng)定學(xué)生素質(zhì)的數(shù)據(jù)依據(jù)。中間層是應(yīng)用服務(wù)器，用于請(qǐng)求訪問(wèn)處理、與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器交換信息。按自頂向下、逐層分解的方法對(duì)頂層圖進(jìn)一步細(xì)化，劃分出幾個(gè)主要的功能模塊，并明確各功能之間的聯(lián)系，繪制出數(shù)據(jù)流圖的 0 層圖，如圖 44 所示。使用純面向?qū)ο蟮?C語(yǔ)言作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，使用 Windows XP 作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，能夠很好地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及測(cè)試。（2）學(xué)生信息查詢子模塊：方便教務(wù)管理人員快速地查找某一學(xué)生。（1）教師入職信息錄入子模塊：當(dāng)有教師入職時(shí)，教務(wù)管理人員可將教師的相關(guān)信息錄入。（4）刪除教師信息子模塊：當(dāng)有教師離職或退休等情況出現(xiàn)時(shí)，教務(wù)管理人員可隨時(shí)將教師所有信息進(jìn)行刪除。（1）專業(yè)信息添加子模塊：當(dāng)某一院系新增專業(yè)時(shí)，系統(tǒng)管理員可以添加專業(yè)信息。（2）班級(jí)信息查詢子模塊：為了用戶方便的了解某一班級(jí)的信息，用戶按班級(jí)所屬專業(yè)進(jìn)行查詢，得到班級(jí)的具體信息。（3）課程信息查詢子模塊：用戶可按課程類別和課程代碼對(duì)課程進(jìn)行查詢，得到某一門課程具體信息。（2）學(xué)生成績(jī)查詢子模塊：系統(tǒng)用戶可按課程名查找該門課所有學(xué)生的成績(jī)，也可按課程名和學(xué)號(hào)查找該學(xué)生該門課的成績(jī)，也可按學(xué)號(hào)查詢?cè)搶W(xué)生的所有課程的成績(jī)。只有建立了課程信息以后，學(xué)生才能進(jìn)行選課；學(xué)生選了課以后老師要針對(duì)該課程對(duì)學(xué)生打分；只有先建立了學(xué)院的基本信息，才能對(duì)該學(xué)院設(shè)立相關(guān)專業(yè)，進(jìn)而分班。但是系統(tǒng)的查詢功能卻可以很好的解決這種問(wèn)題，用戶只需提供很有限的已知信息，便可以從上萬(wàn)的數(shù)據(jù)中篩選出想要得到的信息。程玉婷：基于 。例如，學(xué)生進(jìn)校時(shí)系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)生建立了自己的學(xué)生檔案，成千上萬(wàn)的學(xué)生數(shù)據(jù)必然要耗費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)大量的存儲(chǔ)空間，學(xué)校每年都要為新生建立檔案，照此下去數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)空間總有枯竭的一天，系統(tǒng)也將面臨癱瘓，由此導(dǎo)致的后果是不難想象的。程玉婷：基于 Web 的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 22 院系信息錄入專業(yè)信息錄入院系數(shù)據(jù)表專業(yè)數(shù)據(jù)表系統(tǒng)管理員學(xué)生信息錄入成績(jī)信息錄入班級(jí)信息錄入課程信息錄入教師信息錄入 教師數(shù)據(jù)表課程數(shù)據(jù)表班級(jí)數(shù)據(jù)表成績(jī)數(shù)據(jù)表學(xué)生數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)庫(kù)圖 52 系統(tǒng)信息錄入數(shù)據(jù)流圖“查詢”是該系統(tǒng)的要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)基本功能，也是提高該系統(tǒng)工作效率的有效途徑。每個(gè)模塊有自己的功能，下面的各模塊功能流圖就是由各功能之間的關(guān)系而得出的。（5）課程信息刪除子模塊：教務(wù)管理員可刪除課程的相關(guān)信息。（1）課程類別管理子模塊：為了方便管理學(xué)校所設(shè)課程，系統(tǒng)將課程進(jìn)行了分類，教務(wù)管理可設(shè)置課程類別。（3）專業(yè)信息更新子模塊：系統(tǒng)管理員可以隨時(shí)更改某一專業(yè)的信息，包括專業(yè)代碼，所屬院系等信息的更改。（2）院系信息查詢子模塊：方便用戶了解某一院系的詳細(xì)信息，用戶可按院系名進(jìn)行查詢，得到院系的詳細(xì)信息。該查詢模塊分為按照教師的姓名進(jìn)行查找和按照教師的所在院系進(jìn)行查找，利于管理人員隨時(shí)掌握教師的信息。（3）更新學(xué)生信息子模塊：教務(wù)管理人員可以隨時(shí)更改學(xué)生的信息，包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、年齡、所在班級(jí)等。系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計(jì)如圖 41 所示 學(xué)生信息管理系統(tǒng)登錄 教師信息管理 學(xué)生信息管理 課程信息管理 成績(jī)信息管理 班級(jí)信息管理 用戶管理教師信息添加教師信息查詢教師信息刪除學(xué)生基本信息學(xué)生所在院系學(xué)生所在專業(yè)學(xué)生基本信息添加學(xué)生基本信息查詢學(xué)生基本信息修改學(xué)生基本信息刪除院系信息添加院系信息修改院系信息查詢?cè)合敌畔h除課程基本信息課程類別信息成績(jī)錄入成績(jī)查詢成績(jī)修改成績(jī)刪除專業(yè)信息添加專業(yè)信息修改專業(yè)信息查詢專業(yè)信息刪除班級(jí)信息添加班級(jí)信息查詢班級(jí)信息修改班級(jí)信息刪除用戶信息添加 圖 51 系統(tǒng)功能模塊圖 模塊設(shè)計(jì)輸入用戶名和密碼，如果用戶名和密碼正確，進(jìn)入系統(tǒng)；否則給出錯(cuò)誤信息提示。數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成系統(tǒng)的邏輯模型。Students (Client) Browser 圖系統(tǒng)的三層結(jié)構(gòu)：W e b d a t a b a s e s e r v e rQ u e s t i o n b a s eO D B C A D O v i s i tA S P . N E TW e b s e r v e rS t u d e n t ( C l i e n t )B r o w s e r圖 41 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 業(yè)務(wù)流程分析具體的業(yè)務(wù)流程可以用下面的業(yè)務(wù)流程圖描述如下：教務(wù)處新生信息登記表教師入職登記表院系信息統(tǒng)計(jì)表專業(yè)信息統(tǒng)記表班級(jí)信息統(tǒng)計(jì)表課程設(shè)置系統(tǒng)管理員統(tǒng)計(jì) 、 分析查詢 、 錄入基本數(shù)據(jù)刪除 、 修改刪除修改數(shù)據(jù)報(bào)表顯示教 師學(xué) 生查 詢課程成績(jī)表圖 42 業(yè)務(wù)流程圖安徽工程大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 13 系統(tǒng)中人員 實(shí)體或單據(jù) 實(shí)物或信息流 處理 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ) 數(shù)據(jù)流程分析 數(shù)據(jù)流程圖分析學(xué)生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來(lái)源和去向，確定外部項(xiàng)，繪制出數(shù)據(jù)流圖的頂層圖，如圖 43 所示。① 服務(wù)器的配置請(qǐng)參照下表：表 31 服務(wù)器配置需求表名稱 最低配置 推薦配置 CPU Pentium III 800 P4 硬盤(pán) 20G 空余硬盤(pán)空間 60G 空余硬盤(pán)空間 內(nèi)存 256M 或更高 512M 或更高 網(wǎng)卡 10/100M 10/100M 或更高操作系統(tǒng) Windows Server 2022(SP4)+SQL Server 2022Windows Server 2022 (SP4) + SQL Server2022 Web 服務(wù)組件 IIS IIS② 客戶端配置 表 32 客戶端配置需求表名稱 最低賠置 推薦配置 CPU Pentium II 450 Pentium III 800 硬盤(pán) 20G 空余硬盤(pán)空間 40G 空余硬盤(pán)空間 內(nèi)存 128M 256M操作系統(tǒng)：Windows 2022/XP開(kāi)發(fā)軟件：Microsoft Visual 2022/2022/2022數(shù)據(jù)庫(kù)：Microsoft SQL Server 2022/2022程玉婷：基于 Web 的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 12 第 4 章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析系統(tǒng)采用了三層式結(jié)構(gòu)。（2）權(quán)限管理：為了更好地保證系統(tǒng)的安全性，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人可以設(shè)置不同類型的人員的權(quán)限。（4）建立課程設(shè)計(jì)管理，在計(jì)算機(jī)的支持下實(shí)現(xiàn)課程的添加、刪除、修改。本系統(tǒng)不包括教師派克管理和教師掛歷的詳細(xì)業(yè)務(wù)，只提供學(xué)生相關(guān)信息的增、刪、改、查等功能。由此可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)此軟件在操作上是可行的。 操作可行性由于現(xiàn)在的科技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)早已普及世界的方方面面，便利的科技條件，給人們帶來(lái)優(yōu)越的工作環(huán)境，這也使人