20xx秋人教版音樂(lè)五上第六單元《拉德茨基進(jìn)行曲》word說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 音樂(lè)形成對(duì)比。（在學(xué)生對(duì)作品有了一些了解以后，進(jìn)行細(xì)聽，通過(guò)圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽，幫助學(xué)生加深對(duì)A主題的印象 。 學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒有了體驗(yàn)以后，出示課題《拉德茨基進(jìn)行曲》，并簡(jiǎn)單介紹樂(lè) 曲。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)欣賞法、多形式體驗(yàn)法還有對(duì)比法等形式來(lái)培養(yǎng) 學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，使學(xué)生享受到音樂(lè)的熏陶。 三、 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)以上三維目標(biāo)的確立，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)真聆聽管弦樂(lè)曲《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)；在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂(lè)曲的主題形象，在此基礎(chǔ)上通過(guò)形象、生動(dòng)地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)作品的情感，突 破教學(xué)難點(diǎn)。 聆聽管弦樂(lè)曲《拉德茨基進(jìn)行曲》 學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏、音樂(lè)情緒等音樂(lè)要素方面進(jìn)行作品的賞析，了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)與表現(xiàn)力?！独麓幕M(jìn)行曲》是由老約翰?施特勞斯所創(chuàng)作，獻(xiàn)給拉德茨基將軍的。 一、 說(shuō)教材 首先，我想談?wù)剬?duì)這節(jié) 教材的理解和認(rèn)識(shí)，《拉德茨基進(jìn)行曲》是人民音樂(lè)出版社初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第 4單元《行進(jìn)中的歌》中的內(nèi)容。通過(guò)欣賞歌曲，感受歌曲情緒的情感，培養(yǎng) 學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，基于這節(jié)教材在《新課標(biāo)》地位和作用，因此在本堂課當(dāng)中有 2個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生掌握。 情感目標(biāo)與價(jià)值觀：感受《拉德茨基進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)，想象樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景，從
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