浙教版語文九下《馬說》7-全文預(yù)覽
【正文】 見，且欲與常馬等不可得 ” 您的位置： 馬說 課文理解 想一想 問 1：第三段講什么？ 不是天下無千里馬，而是不識馬。 2 理解作者的情感。是馬也，雖有 ____， ____， ___， ___，且___，安求 _____也？ 策之 _____，食之 _____，鳴之 ____，執(zhí)______，曰： “ _____！ ” 嗚呼！ ____邪？其______也！ 按提示背誦 當堂檢測 。千里馬 ____，而___。 喂馬的人不懂的要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。是馬也，雖有 \千里之能，食不飽，力不足，才美 \不外見，且 \欲與常馬 \不可得，安求 \其能 \千里也？ 策之 \不以其道，食之 \不能盡其材，鳴之 \而 \不能通其意，執(zhí)策 \而臨之，曰： “ 天下 \無馬！ ”嗚呼！其 \真無馬邪？其 \真 \不知馬也！ 節(jié)奏劃分 馬說 韓愈 參考注釋，疏通詞句，翻譯課文。千里馬 \常有，而伯樂 \不常有。n 讀 準 字 音 sh237。n 策 c232。 說 如 《 愛蓮說 》 韓愈 （ 768——824）字 ，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代 家， 尤其著名，有 “ ” 的美譽，與 同為 “ 古文運動 ” 倡導(dǎo)者，并稱為 “ ” ，是 “ _______________ ” 之首。馬 說 韓愈 教學(xué)目標 第一課時 1 熟讀背誦課文。 “ 說 ”：是古代的一種 議論體裁 ，其內(nèi)容常就某種社會現(xiàn)象或社會
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