【正文】 平和理解本事。教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。③以“學(xué)和做”、“讀報(bào)和剪報(bào)”為話(huà)題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”、和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題?？谡Z(yǔ)交際①能用普通話(huà)交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。三、教學(xué)要求識(shí)字和寫(xiě)字①本冊(cè)教材安排生字時(shí)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法。”特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的。注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、奮斗目標(biāo)本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著一定的難度。難點(diǎn)：作文教學(xué)：本冊(cè)作文安排了多種類(lèi)型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的和概括。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的起到促進(jìn)作用。三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。能閱讀程度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述課文所寫(xiě)的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。總體來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用。抓住重點(diǎn)句段，加深理解。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。(二)閱讀能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)(一)識(shí)字與寫(xiě)字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目?！盎仡櫷卣埂彼牟糠纸M成。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。大部分學(xué)生基本上能了解的一些顯著的表達(dá)方法。閱讀。大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差。一學(xué)期快結(jié)束了，是時(shí)候制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是各科備課組基本工作。六(3)班學(xué)生人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫(xiě)好字。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生?？谡Z(yǔ)交際。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。習(xí)作”“回顧全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。教材后附生字表。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。(三)習(xí)作懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2一、