20xx《滴水穿石的啟示》教學設計三-全文預覽
【正文】 恒的具體意思，感受水滴的專一和持之以恒，并相機進行朗讀指導。 〔 1〕剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？ 生交流，示文字： 原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。 了解奇觀：在安徽廣德太極洞內，有一大奇觀。用心讀書思考你就能找到。 1 ?滴水穿石的啟示 ?教學設計三 一、漫談理想，引入課題，激發(fā)學生閱讀興趣。它在哪兒呢？就在我們要學習的課文里。 二、了解奇觀，引導質疑，探究形成原因，感知滴水穿石的啟示。 2 B．組織交流閱讀感受。 〔 2〕從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說持之以恒的意思。持之以恒竟然能夠穿石，對此你有什么感想嗎？引出下一旬，讓學生變換句于的說法。 [ 學生自由選擇其中的一個事例，自主讀文探究：這個事例和滴水穿石有什么聯(lián)系？ 同桌合作交流自讀體會。
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