20xx《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計之三-全文預(yù)覽
【正文】 文教學(xué)過程中，我充分給學(xué)生自學(xué)的空間 ，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中，在朗讀中，在小組活動中，在各個思考問題的設(shè)置和答復(fù)的過程中，都給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時機，有意識地訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。 感情朗讀課文第 6自然段，發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么？ 四、布置作業(yè)： 熟讀課文，并嘗試背誦?！? 〔三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好似美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永遠銘記。 6 小組自學(xué)：三月桃花水是春天的豎琴。〕 二、學(xué)習(xí)課文： 齊讀第二自然段。 抄寫生字詞，積累好詞好句〔選擇自己理解了的詞語造句〕。 思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落?！矊τ趯W(xué)生提出的、較容易的字詞問題，如果有其他學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達方式、理解方式解決，因為這是學(xué)生的初步自學(xué)過程，不要要求盡善盡美。 結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習(xí)生字：〔辨析字音、字形〕 絢 弦 纖 和〔多音字〕 裊 茵 掬 裹〔衷〕 淌〔躺〕 犁〔梨〕 瓣〔辯〕 學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準字音。 教具準備： 鄉(xiāng)村生活、生產(chǎn)的圖片或課件。 2 能夠正確書寫生字 a 在課文學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者熱愛祖國山河的赤子之情。三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。這篇散文由 9個或長或短的段落錯落成章，卻又形散而神不散。課
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