20xx《口語交際183習作七》教學設計（a、b案）-全文預覽
【正文】 、回憶人物，激活形象 ，說說他們的特點。 〔 4〕富有感染力。 16 〔 3〕處理好語速和節(jié)奏。 〔 2〕 掌握好語氣和語調。 四、講好故事 ，想想哪些地方說得比自己好。 。 。 〔 2〕詞語的使用是否恰當、生動？文章是否通順？ 〔 3〕文章標點符號使用是否正確， 書寫是否標準？ 。 11 〔 1〕說出這篇習作哪些地方寫得好？ 〔 2〕哪些地方要修改？ 〔 3〕應該怎么改？ 二、同桌互改 ：根據(jù)剛剛同學們的修改意見，同桌之間互相交換讀習作，進行互相修改。 注意：寫出人物特點，文從字順；要正確使用標點符號，標準書寫。 ，組織評價 教師請幾位同學讀出自己所描寫的片斷，然后說出自己是否滿意自己的片斷習作，為什么？其他同學要認真聽，然后給與適當?shù)脑u價和修改意見，同時，也要對自己的片斷習作進行自我修改。 現(xiàn)在請同學們結合自己所列的材料。 〔 1〕導語：同學們剛剛都說得很精彩！通過大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原來我們身邊也有這么多個性鮮明、與眾不同的人。師生共評。要求：突出人物某一方面的特點。那么，現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)實生活中，看看我們身邊有哪些人與眾不同，有獨特之處，讓你感覺非同一般呢？ 。 6 。 四、劇烈角逐，全班展示 ，并給予精神獎勵。 〔 3〕 語速不能太快，聲音要洪亮。 方進行提問。 ：周恩來、黃繼光、錢學森、居里夫人、岳飛、任長霞、徐飛鴻、梅蘭芳 ？請你用一兩句話來說說對他的了解。 課時安排 3課時 A案 2 課前準備 課前一周讓學生回去觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，然后找出一位印象最特別的人，也可以閱讀報紙雜志，搜集一些人物故事。 1 ?口語交際 、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。 3 ，同學們平時通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽 故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。 二、緊扣一例，領悟方法 ？ 4 ，同學們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動，人物形象
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