20xx《口語(yǔ)交際183習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)（a、b案）-全文預(yù)覽
【正文】 、回憶人物，激活形象 ，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。 〔 4〕富有感染力。 16 〔 3〕處理好語(yǔ)速和節(jié)奏。 〔 2〕 掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 四、講好故事 ，想想哪些地方說(shuō)得比自己好。 。 。 〔 2〕詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？ 〔 3〕文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確， 書(shū)寫(xiě)是否標(biāo)準(zhǔn)？ 。 11 〔 1〕說(shuō)出這篇習(xí)作哪些地方寫(xiě)得好？ 〔 2〕哪些地方要修改？ 〔 3〕應(yīng)該怎么改？ 二、同桌互改 ：根據(jù)剛剛同學(xué)們的修改意見(jiàn)，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。 注意：寫(xiě)出人物特點(diǎn)，文從字順；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。 ，組織評(píng)價(jià) 教師請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己所描寫(xiě)的片斷，然后說(shuō)出自己是否滿意自己的片斷習(xí)作，為什么？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，然后給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，同時(shí)，也要對(duì)自己的片斷習(xí)作進(jìn)行自我修改。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己所列的材料。 〔 1〕導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛剛都說(shuō)得很精彩！通過(guò)大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們身邊也有這么多個(gè)性鮮明、與眾不同的人。師生共評(píng)。要求：突出人物某一方面的特點(diǎn)。那么，現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)實(shí)生活中，看看我們身邊有哪些人與眾不同，有獨(dú)特之處，讓你感覺(jué)非同一般呢？ 。 6 。 四、劇烈角逐，全班展示 ，并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。 〔 3〕 語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。 方進(jìn)行提問(wèn)。 ：周恩來(lái)、黃繼光、錢(qián)學(xué)森、居里夫人、岳飛、任長(zhǎng)霞、徐飛鴻、梅蘭芳 ？請(qǐng)你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。 課時(shí)安排 3課時(shí) A案 2 課前準(zhǔn)備 課前一周讓學(xué)生回去觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，然后找出一位印象最特別的人，也可以閱讀報(bào)紙雜志，搜集一些人物故事。 1 ?口語(yǔ)交際 、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)等方法寫(xiě)人，力求突出人物的特點(diǎn)。 3 ，同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng) 故事和評(píng)書(shū)，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。 二、緊扣一例，領(lǐng)悟方法 ？ 4 ，同學(xué)們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象
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