【正文】 句應為 “ 爭 (送 )纏頭 ” 。詩句 ② 的上半句中的 “ 爭 ” 為狀語 ， 其后省去謂語動詞 “ 送 ” ， 如果將 “ 爭 ” 誤解為動詞謂語 “ 爭奪 ” ， 勢必貽笑大方。 ① 小雨絲絲欲網(wǎng)春 ， 落花狼藉近黃昏。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉 ， 望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。無邊落木蕭蕭下 ， 不盡長江滾滾來。這里卻把 “ 朝聞離歌 ” 這事置于句首敘說 ， 就突出了與朋友別離的悲涼氛圍。關(guān)城樹色催寒近 ， 御苑砧聲向晚多。如溫庭筠《商山早行》中的 “ 雞聲茅店月，人跡板橋霜 ” ，按句意應當為 “ 聞雞聲，出茅店，見殘月一彎，上板橋，踏秋霜，留下一行足跡 ” 。只在此山中，云深不知處。 3． 以詞語省略壓縮的方式組句 詩歌語言為了力求凝練傳神 ， 蘊含極豐富的審美信息 ， 往往會以詞語省略壓縮的方式組句。如南宋詞人張孝祥的《西江月 ” 第一句的 “ 葡萄美酒 ” 是第二句 “ 欲飲 ”的對象，這種跨句位移，極大地強化了 “ 葡萄美酒 ” 這一形象，讓五光十色、琳瑯滿目的筵席盛況直接撞擊讀者的視覺神經(jīng)，視覺效果強烈。如崔顥《黃鶴樓》中的頸聯(lián)： “ 晴川歷歷 漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 (2)詩人巧用典故 ， 借桃花引出桃源故事 ， 用慶庵寺代桃花源；用 “ 避秦 ” 來寫 “ 避元 ” ；用 “ 怕有漁郎來問津 ” 來曲折地表達自己的決意絕世之志。后被強迫北行 ， 至元都燕京 ， 絕食而死。如： 技 巧 舉 例 結(jié)句和其他表明詩眼的字句 ， 往往直接透露了詩的主旨 王維的《山居秋暝》最后一聯(lián) “ 隨意春芳歇 ，王孫自可留 ” 是詩眼句 ， 而 “ 留 ” 則是詩眼 ，全詩要表達的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過 “ 留 ” 字表現(xiàn)了出來 [悟一悟 ] 6． 閱讀下面的詩歌 ， 回答后面的問題。通過嫻美的動作、輕柔的細語和亭立的倩影，人物一片虔誠純真的高尚情感躍然紙上。 “ 細語 ” 二字 ， 惟妙惟肖地狀寫出少女 嬌嫩含羞 的神態(tài)。 拜 新 月 李 端 開簾見新月 ， 即便下階拜。 [悟一悟 ] 5． 閱讀下面的詩歌 ， 在橫線上填入恰當?shù)奈淖帧＠渖{(diào)詞語傳達出來的多是悲傷 ， 暖色調(diào)詞語傳達出來的多為喜悅。它不單單是詩眼詞眼 ， 有時還藏在寫景敘事句中 “ 細草微風岸 ， 危檣獨夜舟 ” 中的 “ 獨 ” 字就是情感詞 ， 它揭示出了詩人的孤獨感； “ 獨行穿落葉 ， 閑坐數(shù)流螢 ” 中的 “ 獨 ”“ 閑 ”就是情感詞 ， 揭示出詩人的孤獨、無聊之感 (2)修飾詞。當然，最重要的是抓住關(guān)鍵詩詞句，迅速定位情感基調(diào)。天涯豈是無歸意 ， 爭奈歸期未可期。 [悟一悟 ] 4． 閱讀下面的詩歌 ， 在橫線上填入恰當?shù)奈淖帧?“ 象 ” ，就是物象、形象。 此曲只應天上有 ， 人間能得幾回聞。 看注釋 ， 推測作用 [講一講 ] 詩歌的注釋有些介紹寫作背景 ， 那是在暗示本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句 ， 那是在暗示本詩的用典或其意境；有些介紹作者 ，那是在暗示本詩的寫作風格。高考 全國卷乙 金陵望漢江 ① 交代了詩歌的題材 懷古詠史 ； ② 點明了地點 金陵 ； ③ 交代了詩歌的內(nèi)容 望 2021那么 ， 作者為何會寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。 猜 想 ① 作者為什么半夜的時候站在自己的房間里望著西園呢？ ② 他是不是聽到了什么呢？ 讀 詩 ① 我們在詩中就看到了 “ 覺聞繁露墜 ， 開戶臨西園 ” 。 石泉遠逾響 ， 山鳥時一喧。 特別要注意的是一些詠物之作，要聯(lián)想到有關(guān)背景，思索它是否是借物詠懷或托物言志的作品。 看詩詞的題目、注釋、詩序甚至標點等 ， 從而找到理解詩詞 的啟示點。因此 ， 詩詞鑒賞的關(guān)鍵是讀懂詩詞。全國卷的命題熱點是鑒賞詩歌的表達技巧、分析詩歌的景物形象、分析和概括詩人的思想情感。 2． 命題形式。 考情 透析 —— 名師幫你分析考情 ， 讓你備考有方向 1． 選材分析。結(jié)合全詞的情感 ， 抓住 “ 翻身整頓 ”“ 沉吟 ” 等動作細節(jié)表現(xiàn)的詞中人物 的情緒。春風吹雨 ， 殘紅滿地 ， 詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停 ， 紅日卻已西沉 ， 凄涼的氛圍非但沒有解除 ， 反而又被抹上了一層暗淡的暮色。詞的上半闋選取的意象有 “ 春風吹雨 ”“ 落花 ”“ 小池寒淥 ”“ 落日 ” ， 這些是古典詩詞中典型的愁苦類意象。 ② 諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。 簾半卷 ， 燕雙歸。 三、 (2021尾聯(lián) “ 勤王敢道遠 ” 的意思是為 王事敢于到遙遠的地方去 ， 表現(xiàn)了作者愿意為君為國 去戍邊的雄心豪氣； “ 私向夢中歸 ” 的意思是在戍邊之地私下里在夢中回到故鄉(xiāng) ， 表現(xiàn)思鄉(xiāng)的隱隱私情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是在征戍地送友 ， 寫眼前之景；本詩是 “ 將赴 ” 而 “ 留別 ” ， 通過想象寫邊塞風光 ， 內(nèi)容相同而手法不同。 ② 輪臺：庭州屬縣 ， 在今新疆烏魯木齊。 白草通疏勒 ， 青山過武威。 二、 (2021這里詩人自比任公 子 ， 以任公子的無須垂釣 ， 暗指自己的滿腹才華無用武之地。作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛 積蓄氣勢 ， 有利于突出詩的主旨。第二問是對景物描寫的作用的考查 ， 一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。 ④ 這兩句的意思是 ， 當今任公子已無須垂釣了 ， 因為江海中已無巨魚 ， 比喻已無危害國家的巨寇。 【 注 】 ① 派：河的支流。 橫潰豁中國 ， 崔嵬飛迅湍。所以，先通過 “ 微課堂 ” 來教學生讀懂詩歌，然后分別從四大考點和比較鑒賞方面加以逐點突破，在突破每一個考點時都通過把握高考常見設(shè)問方式來認識高考對這一考點的常設(shè)題型，然后再學習對應的解題技巧，這是 “ 會鑒賞 ”部分，最后通過 “ 規(guī)范答題 ” 來突破 “ 精表達 ” ，讓古代詩歌鑒賞題成為我們高考的增分點。不論高考涉及哪一考點，都需要把握詩歌的情感，因此，本專題準備從 “ 能讀懂 ”“ 會鑒賞 ”“ 精表達 ” 三個角度突破。 (11 分 ) 金陵望漢江 李 白 漢江回萬里 ， 派作九龍盤 ① 。 今日任公子 ， 滄浪罷釣竿 ④ 。③ 三吳：古吳地后分為三 ， 即吳興、吳郡、會稽。第一問考查描寫了什么景象 ， 要指出寫到了哪些景物 ， 具體描繪畫面內(nèi)容 ， 并指出畫面的特點。 【 答案 】 這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。通過注釋 ④ 來看 ， 善釣的任公子如今也無須垂 釣了 ， 因為江海中已無巨魚。 【 答案 】 ① 作者以水無巨魚代指世無巨寇 ， 表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌； ② 作者自比任公子 ， 覺得在太平盛世沒有機會施展才 干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。 春風不曾到 ， 漢使亦應稀。北庭：唐六都護府之一 ， 治所為庭州 (今新疆吉木薩爾北 )。比較分析兩詩題目 ， 可見寫作角度的差異。 4． 詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ (6 分 ) 答： 【 解析 】 本題考查理解作者的情感。 第二問：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷 ， 也提升了全詩的格調(diào)。小池寒淥欲生漪 ， 雨晴還日西。 【 注 】 ① 作者一作秦觀。 (5 分 ) 答： 【 解析 】 本題考查鑒賞詩歌意象、理解作者的情感。 【 答案 】 奠定了全詞的情感基調(diào)。題目定位于下闋詞的最后兩句?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下 ， 借以轉(zhuǎn)移愁情 ， 可又因心事重重 ， 以致猶豫不決 ， 落子遲緩。預測 2018年高考詩歌鑒賞的選材 ，