20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——課堂三鋪路讀寫不分離——《盧溝橋的獅子》教學(xué)談-全文預(yù)覽
【正文】 下 :議一議。mdash。mdash。 ) 2．這兩個(gè)語句分別位于本段的什么位置 ? 3．那么中間局部又寫什么呢 ?(具體寫?yīng){子大小不一和神態(tài)各異。 1．自由讀第二段。 2 小結(jié) :在一篇文章中 ,作者會(huì)把主要局部寫得很詳細(xì) ,而次要局部就簡(jiǎn)略些 ,這樣才能突出重點(diǎn)。學(xué)生明白這層關(guān)系后 ,教師再追問 :那么你們說 ,我們學(xué)習(xí)本文 ,應(yīng)重點(diǎn)學(xué)哪一局部 ?(答 :重點(diǎn)段。居于此 ,本課的讀寫訓(xùn)練可以由以下三步完成。作者合理的章法布局、細(xì)致的觀察態(tài)度、傳神的表達(dá)技巧都是值得向?qū)W生介紹的。因?yàn)槲恼骂}目是盧溝橋的獅子 ,以寫物為主 ,所以介紹獅子特點(diǎn)的局部理應(yīng)是全文重點(diǎn)。 讀了第 3局部 ,我又知道了 ____________________。 二、切入段落 ,摸清構(gòu)句方法 當(dāng)學(xué)習(xí)的車頭被直拉到重點(diǎn)段之后 ,可以這樣讓學(xué)生理清本段的層次關(guān)系。盧溝橋的獅子大小不一 ,形態(tài)各異 ,很難數(shù)清楚。 小結(jié) :用總 mdash。mdash。 三、品讀詞句
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