20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——《凡卡》運(yùn)用問(wèn)題解決策略發(fā)揮學(xué)生主體作用-全文預(yù)覽
【正文】 具有主觀能動(dòng)性，一切教育影響必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)積極參與才能到達(dá)預(yù)期效果。其中問(wèn)題解決策略的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生思考，探索的熱情，并成為課堂學(xué)習(xí)中目標(biāo)展示的一種形式，它往往是課堂觀察后自然產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)矛盾在學(xué)生大腦中的反映，能為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)定向。我在教 ?凡卡 ?一文時(shí)，先讓學(xué)生默讀全文，并設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)思考：凡卡的現(xiàn)實(shí)生活如何？他對(duì)鄉(xiāng)下?tīng)敔斒窃鯓诱f(shuō)的？學(xué)生必須在自已讀懂課文的根底上，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，理解到：凡卡的現(xiàn)實(shí)生活是悲慘的，痛苦到了我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如的程度。但比起莫斯科的生活，他覺(jué)得至少孤獨(dú)，鄉(xiāng)下還算是窮人呆的地 3 方，所以，在凡卡眼里，爺爺是那樣樂(lè)觀
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