20xx《語言的魅力》教學設計2-全文預覽
【正文】 到了，可是我什么也看不見。 〔 2〕從老人的神態(tài)、語言去體會。 教學難點： 理解第六自然段，學習用有魅力的語言寫警示語。 1 ?語言的魅力 ?教學設計 2 教學目標： 有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。 教學重點： 體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用，感受語魅力。 引導學生從以下幾方面體會： 〔 1〕抓住無動于衷、淡淡一笑、姍姍而去等詞語體會。 師過渡：還是這條繁華的巴黎大街，還是這個衣衫襤褸、雙目失明的老人，前后卻發(fā)生了那么大的變化，這里我們會產(chǎn)生怎樣的問題去探究呢？〔引導學生提問：這到底是為什么？〕 教師勾畫板書?！?
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