【正文】 圖板中各種工具的綜合使用。） 發(fā)展階段 （ 1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。 小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）（備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例） 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。要知道我們要 “ 發(fā)明 ” 的可是會(huì)亮的 “ 玩具 ” 啊！而且制作光源難道只有通過(guò)制作 “ 內(nèi)芯 ” 這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。 如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合 理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。課題：第十二課 會(huì)亮的玩具 課時(shí)： 3 課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。 C、運(yùn)用色彩要 素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。剖面觀察法： A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象 B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。 微觀世界的表現(xiàn)。 第二篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 (人教版 ) 第十一課 微觀世界 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解 ,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。 （ 2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。 （ 2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？ （ 3）是什么力量改變了我們的生活？ 學(xué)生討論并回答。 并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。 創(chuàng)作：展開(kāi)想象，完成一副 “22 世紀(jì)的 ??” 為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。 編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。 第 18 課昨天、今天和明天 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。提問(wèn)： 怎樣 表現(xiàn)出有秩序的美？ 在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？ 素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 第 17 課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。 （ 6）欣賞書(shū)中作品： 引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 分析雕塑作品的藝術(shù)成就 三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、雕塑作品、課件 六、教學(xué)過(guò)程： 引入： 出示課題 —— 雕塑之美 講授新課： （ 1）看書(shū)，提出問(wèn)題： 書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。 臨摹一副花鳥(niǎo)畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。 （ 3）出示課題 —— 花鳥(niǎo)畫。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。 （ 4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。 布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙 五、教學(xué)過(guò)程： 引入： 展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫。 學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫。 作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。 “ 那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。 五、小結(jié) 欣賞用不同材料制作的卡通作品。 引導(dǎo)學(xué)生分析： （ 1）卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫？ （ 2）都在哪些方面可表現(xiàn) “ 動(dòng) ” ？ 引導(dǎo)學(xué)生分析 “ 表情之動(dòng) ” ，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。 假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。 二、講授新課 你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？ （ 1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？ （ 2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？ （ 3）有哪些有趣的事情發(fā)生？ （ 4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？ （ 5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？ 涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？ 繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？ 根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 教師巡視輔導(dǎo)。 提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？ 布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。 四、展示： 學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。我們一起來(lái)看看他們的想法吧！ （課件出 示，欣賞分析） 小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？ 比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢 （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)） A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。 養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。 三、布置作業(yè) 巧妙利 用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛? 師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛? （ 1）書(shū)中第 16 頁(yè)畢加索的作品拼貼畫《吉他》。 據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容 拼貼方法。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。 鼓勵(lì) “ 奇思秒想 ” 。作品是利用哪些輔助材料制作的？ 組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。提問(wèn)： 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？ 選用了哪些輔助材料？ 作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析 “ 奇思秒想 ” 。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。 解決問(wèn)題： （ 1）創(chuàng)作構(gòu)思 （ 2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。 教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、講授新課 小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。 提問(wèn)：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？ 學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比 色剪貼一些形象 ?? 這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。 提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？ 二、講授新課 出示課題 ：讓色彩動(dòng)起來(lái) 欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。 l 課后小結(jié)： l 第 5 課讓色彩動(dòng)起來(lái)（ 2 課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。 5．生活中的對(duì)比色。 3．總結(jié)：色相環(huán)中互為 150。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。 四、展評(píng)與小結(jié)： 重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。 ： 出示圖片：《葵花》及修改圖。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第 3 課、《精細(xì)的描寫》 課時(shí)： 1 課時(shí) 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。 觀察與比較：（課件出示） ？（簡(jiǎn)練） 比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 四、小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第 2 課： 20 世紀(jì)的藝術(shù)大師 —— 馬蒂斯 課業(yè)類型：欣賞評(píng)述 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo)： 1：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 他所畫花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫 畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。 在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。 二、學(xué)生交流資料： 請(qǐng) 2~3 位同學(xué)向大家介紹齊白石。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。 2：體會(huì) “ 勤奮 ” 與 “ 毅力 ” 帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂 跳的小蝦。 白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng) 他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦） 一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。從此，這本 畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析） 中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化 ，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。 （欣賞、學(xué)生模仿分析） 書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等） 選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。 三、介紹馬蒂斯： 馬 蒂斯擅長(zhǎng)什么？ 他無(wú)論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。 四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。 難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。學(xué)生完成寫生。 隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用 ，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。出示課題：色彩的對(duì)比 講授新課：結(jié)合圖片分析： l 1．哪些色彩是對(duì)比色 ?(出示色相環(huán) ) 2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。 4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。 運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。 （ 2）組織小組探究以下問(wèn)題： 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋 分析課本第 11 頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。 四、展示 組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià) 小結(jié) 出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。 通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。 深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。 利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 放映教學(xué)課件。 提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。 學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 :廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件 示各種紙材。 組織欣賞交流。