供電核心競爭力思考-全文預覽
【正文】 實處，收到了實效。 １、與 “ 員工技能練兵年和技能大賽活動 ” 相結(jié)合 按照省公司的統(tǒng)一部署，公司開展了 “ 員工技能練兵年和技能大賽 ” 活動。 五、以工作實踐為切入點，實現(xiàn)工作學習化，學習工作化 學習型組織的本質(zhì)特征是。開展了學外語、學計算機、學演講寫作的 “ 新三學 ” 活動，成立了 “** 供電公司青年英語協(xié)會 ” 。 四、以培訓為基礎(chǔ)，搭建學習交流平臺 學習型組織理論認為，學習能力由兩大要素構(gòu)成。年終我們還將進行一次成果評審展示，表彰一批效果顯著，業(yè)績突出的團隊，激勵學習型團隊建設(shè)工作深入扎實開展。我們的做法：一是選擇 “ 標竿 ” ，先育后建。為此，我們在創(chuàng)建學習型企業(yè)的實踐中， 第 6 頁 共 11 頁 通過不斷的研究和探索，結(jié)合學習型組織的五項修煉，提出把團隊建設(shè)作為重點，把團隊學習作為主要抓手，通過建立信息共享平臺，促進專業(yè)技術(shù)交流，形成互相學習互相 協(xié)作的良好氛圍，在共同學習中提高團隊績效和組織績效。 如果把一個單位作為組織，其內(nèi)部的部門、班組以及領(lǐng)導班子等都是組織中的一個團隊。在公司愿景的統(tǒng)領(lǐng)下，部室、工區(qū)、班組、員工都結(jié)合實際制訂了愿景規(guī)劃，形成了愿景體系。 第 5 頁 共 11 頁 員工是企業(yè)的細胞。我公司在已建成國內(nèi)一流供電公司的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)國際一流供電公司的目標。 二、以共同愿景為方向，激發(fā)全體員工的學習動力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是在客觀分析現(xiàn)實情況的基礎(chǔ)上勾畫出來的遠景規(guī)劃，它來源于個人愿景而又高于個人愿景，是個人愿景通過高超的領(lǐng)導 藝術(shù)上升而成的。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)員工都對建設(shè)學習型企業(yè)有了一定的理解和認識，對學習型企業(yè)五項修煉的內(nèi)客和目標有了更明確的把握，從內(nèi)心感受到創(chuàng)建學習型企業(yè)的必要性和緊迫性，學習型企業(yè)的理念已逐漸深入人心。 公司網(wǎng)絡(luò)資源豐富，局域網(wǎng)一直延伸至班組，員工上網(wǎng)十分方便。 在員工對建設(shè)學習型企業(yè)有了初步的認識和了解的基礎(chǔ)上，我們邀請上海明德學習型組織研究所所長張聲雄教授來我公司舉辦了一場 “ 建設(shè)學習型企業(yè) ” 大型知識講座。 我們先后購買了《第五項修煉》、《把信送給加西亞》、《誰動了我的奶酪》等闡述學習型企業(yè)理念和對創(chuàng)建學習型企業(yè)有理解、指導、幫助意義的書籍，同時，結(jié)合公司的工作實際，編印了《建設(shè)學習型企業(yè)系列讀本》組織職工學習。 第 1 頁 共 11 頁 供電核心競爭力思考 打造企業(yè)核心競爭力創(chuàng)建學習型企業(yè) 一、以理念宣傳為先導，讓全體員工認識學習型組織理論的性質(zhì) 學習型組織管理理論是當今世界最先進的管理理論之一，是人類共創(chuàng)、共識的現(xiàn)代管理理論。 １、灌輸先進的學習理念，營造濃厚的學習氛圍。 ２、充分激發(fā)員工參與的熱情
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