除法教案x-全文預覽
【正文】 47。2= 69247。 教學重、難點： 重點： 會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算 難點： 會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。 學情分析： 經(jīng)過分桃子一課的學習，學生逐漸能夠根據(jù)教師的引導，獨立思考課本中提出的問題，有效的提取關鍵信息，并通過小組討論，對在解決問題中發(fā)現(xiàn)的一些知識點進行自主歸納，有了一定的自主學習意識，但因為接觸除法筆算時間較短，對知識點的記憶及理解還不夠深刻，教師在教學過程中需要加強對學生的鞏固性練習，確保學生能夠有效理解并記憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算知識點。 第一課時 教學環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 教學重構 展示提升 又來了一只猴子， 68個桃子平均分給 3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個？ 補充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù) 2的實際意義是什么？ 剩下的 2 個桃子，丌夠再分，所以余數(shù)是 2，余數(shù)要比除數(shù)小。 （ 3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來，碰到丌能平均分的情況就無法表示了。 第一課時 教學環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 教學重構 運用前面學習過的知識，思考口算除法該如何計算？ 學生匯報：口算： 豎式計算： X| k | B| 1 . c| O |m 請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示丌同的表示方法。 板書：分桃子 1． 理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學信息？ (關注學生能否根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題 ) “圖中有多少個桃子？”“ 68中的 6表示圖中的那部分？ 8呢？” 2．提出問題： 68個桃子平均分給 2只猴子，每只分多少個？ 教師提出問題讓學生復習已學過的乘除法口算，檢查學生基本知識儲備情況。 123= 204= 244= 36247。 教學重、難點： 重點： 探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。部分學生可能會受到原有知識的影響，因而要注重基礎運算方法的學習及鞏固，通過創(chuàng)設情境，幫助學生理解與記憶計算方法。教材以“分桃子”的情境為線索，提出生活中的分物情境，讓學生可以在解決這些問題的過程中，理解除法的意義及其數(shù)量關系。教師引導學生在解決問題的過程中體會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。本節(jié)課的重點是鼓勵學生探索兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法筆算。 的實際問題，提高解決問題的能力。 課時安排： 1 課時 第一課時 教學環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 教學重構 依單自學
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