高三第二學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。 3．能力方面：基本技能不熟練；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，提高學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用能力。工作真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確 保效果，及時(shí)激勵，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。 每位教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué) 生作業(yè)量和教輔用書。利用備課組活動，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念教學(xué)，收集資料，取其精華。 1 班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》全部結(jié)束。 結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，本學(xué)期經(jīng)過分班以后，有三個(gè)半班的學(xué)生選學(xué)化學(xué)，其它九個(gè)半班的學(xué)生學(xué)習(xí)必修化學(xué)。 精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。 充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。 繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。 努力使備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。 構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。 二、教研目標(biāo)： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。 四、做好集體備課 附表一： 2024 屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下： 周次時(shí)間主要 教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人 12 月 15— 19 日復(fù)習(xí)選 3 周測王瑞紅 22 月 20— 2 月 26 選 3；周測王洪波 32 月 27— 3 月 4 二輪復(fù)習(xí)專題 一、專題二李培方 43 月 5 日 — 11 日專題三二模梁月 53 月 12 日 — 18 日專題 四、專題五陳桂敏 63 月 19 日 — 25 日專題六、專題七張風(fēng)華 73 月 26 日 — 4 月 1 日專題 八、 專題九理綜訓(xùn)練王瑞紅 84 月 2 日 — 8 日專題 十、專題十一王洪波 94 月 9 日 — 15 日專題 十二、專題十三李培方 104 月 16 日 — 22 日專題十四高考閱卷梁月 114 月 23 日 — 4 月 29 理綜訓(xùn)練陳桂敏 124 月 30 日 — 5 月 6 日期中考試張風(fēng)華 135 月 7 日 — 13 日回歸教材、梳理教材 145 月 14 日 — 20 日化學(xué)模擬高考訓(xùn)練 155 月 21 日 — 27 日化學(xué)模擬高考訓(xùn)練 165 月 28 日 — 6 月 3 日學(xué)生自我調(diào)整 176 月 4 日 — 8 日高考 第三篇： 2024 學(xué)第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃 2024－ 2024 學(xué)第二學(xué)期 化學(xué)備課組工作計(jì)劃 高二（ 2）級部 2 高二（ 2 部）化學(xué)備課組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。要選擇性地使用外來資料和試題 ,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題，不用成題。 要仔細(xì)研究《考試大綱》，明確 “ 考什么 ” 和 “ 怎么考 ” ；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。 整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。 三是潛心研究高考說明，把握重點(diǎn)，不做無用功！做到務(wù)實(shí)、高效。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，希望通過三個(gè)月的復(fù)習(xí)，爭取做到三個(gè)到位：即 “ 基礎(chǔ)知識掌握到位，邏輯思維訓(xùn)練到位，分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位 ” ，循序漸進(jìn)地狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，能力的提升。精選精練 ,知識成體系 “ 的原則 ,培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力 ,通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。 所選專題具 有針對性 ,綜合性。總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧 。 二、對學(xué)生知識現(xiàn)狀分析 : 經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí) ,學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高 ,
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1