【正文】 及時(shí)總結(jié)提高 第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 中心完小教師：張燕 本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際 ,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書(shū)寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。特別在考試中，養(yǎng)成卷面整潔的好習(xí) 慣是一個(gè)重要方面。最后一名也進(jìn)步很快。 課外閱讀方面：在課堂中注重課外知識(shí)的拓展，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力；鼓勵(lì)學(xué)生多看閱讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的早讀課，在班內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在閱讀中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。所失分多！ 。） 平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。這道題里還有幾個(gè)小問(wèn)題，都不能回答出來(lái)。 培養(yǎng)他們閱讀課外書(shū)的興趣，多讓他們講故事。這些題目靈活性強(qiáng)，給了學(xué)生一定的選擇空間。因此，試卷的題型盡量豐 富多變，拼一拼、讀一讀、寫一寫等形式都 出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂(lè)，啟迪學(xué)生心智。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非?？謶?。 二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 全卷共有十個(gè)大題，囊括了讀拼音，寫字詞，加偏旁和詞語(yǔ)接龍按課文內(nèi)容填空，仿寫比喻句，讀短文和按圖寫話。 5．加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。 蓮山課件 原文地址： 對(duì)今后工作的反思： 1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方 法，落實(shí)三維目標(biāo)。但也存在一些問(wèn)題；有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書(shū)寫不夠規(guī)范。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識(shí)一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。 第十題：我能讀懂下面的文章。本題出現(xiàn) 18 個(gè)部首或字，要求學(xué)生組出 10 個(gè)字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個(gè)，沒(méi)能寫出 10 個(gè)?？偡?10 分，要求組 10 個(gè)詞語(yǔ)。本題有 10 分，要求書(shū)寫 10 個(gè)生字，完全正確的占 28． 57%，這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。 年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析 本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的 “ 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 ” 這一理念。 抓好閱讀，知道學(xué)法。 幾學(xué)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。第七題：寫話 本題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想想小猴和大象在干什么 ?他們會(huì)說(shuō)些什么 ?展開(kāi)想象來(lái)寫，體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書(shū)寫空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好 檢查。如句式 _________一 _______,就 ______________。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒(méi)有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。 二、答題情況分析 第一題：卷面書(shū)寫 學(xué)生基本上能夠做到書(shū)寫端正，保持卷面整潔。抓表達(dá)能力 力求多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，鼓勵(lì)學(xué)生人人開(kāi)口，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐體驗(yàn)中敢于、樂(lè)于與人交際，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分對(duì)話，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)。力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè) “ 自主、合作、探究 ” 的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)： 抓識(shí)字。閱讀《蠟筆娃娃》。 由于學(xué)生平時(shí)對(duì)棉花、竹筍缺乏基本的認(rèn)識(shí)，所以錯(cuò)誤率比較高。 第八題：我能把完整的句子找出來(lái)，在括號(hào)里打 “√” 。此題學(xué)生做比較理想，大部分學(xué)生都全部正確，只有個(gè)別學(xué)生在選擇 “ 靈 敏 ” 、 “ 靈活 ” 這兩個(gè)詞時(shí)選錯(cuò)，這兩個(gè)詞本學(xué)期學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)，我對(duì)學(xué)生成績(jī)基本滿意。本題要求看圖寫出四對(duì)反詞，這一題在平時(shí)教學(xué)中有練習(xí)過(guò)多次，但仍有小部分學(xué)生做錯(cuò)，比如有 3 個(gè)學(xué)生寫成了高對(duì)長(zhǎng)。 第三題：我能寫出 帶有這些偏旁的字。本題有 16 分，要求書(shū)寫 8 個(gè)詞語(yǔ)， 16 個(gè)生字，完全正確的約占 90%，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)了個(gè)別字，這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還是比較扎實(shí)。 由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷很多不同，以至孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。 一、試卷特點(diǎn)： 試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、查字典、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。但本張?jiān)嚲碛行╊}目有一定難度，與教材相關(guān)的內(nèi)容極少，形式也新穎特別，為學(xué)生初次涉及的題型。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離?，F(xiàn)將