有關(guān)愛(ài)心與教育讀書(shū)心得-全文預(yù)覽
【正文】 的教育。但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。這就要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生：不偏愛(ài)分析能力強(qiáng)的優(yōu)等生，不歧視具有實(shí)踐創(chuàng)造能力的中等生和后進(jìn)生。像李老師那樣 ,懷著強(qiáng)烈的人道主義情懷 ,給后進(jìn)生們以心靈的呵護(hù) ,幫助他們樹(shù)立起人的尊嚴(yán) ,設(shè)法喚起他們向上的信心。因此我們應(yīng)該給學(xué)生以愛(ài)，這種愛(ài)不是高高在上的平易近人，而是拿他們當(dāng)朋友的朋友之愛(ài)。 有關(guān)愛(ài)心與教育讀書(shū)心得：篇三 《愛(ài)心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生 的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì) 待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難 ! 作為一名小學(xué)教師，面對(duì)著一群天真無(wú)邪、稚淳可愛(ài)的孩子們，我們又傾注了多少愛(ài)在孩子身上呢 ?李老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道： “ 當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么 ?”“ 是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心 !” 他還說(shuō)：“ 離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。可為什么李老師能成為名師 ?而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸呢 ?這是因?yàn)槔罾蠋煂?duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。因此，他自覺(jué)地記錄、反思、改進(jìn)自己的教育行為，于是便有了持續(xù)不斷的班主任工作日記。感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。其實(shí)他也是在用自己的實(shí)際行動(dòng)在詮釋著對(duì)素質(zhì)教育的理解。做學(xué)生愛(ài)戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友 。 總之，在愛(ài)的呵護(hù)下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完《愛(ài)心與教育》之后最大的收獲。讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。 在一次學(xué)生的作文中，我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛(ài)，它們把自己的心里話寫(xiě)出來(lái)了， “ 老師，我謝謝你教會(huì)了我許多本領(lǐng)，我從一字不識(shí)到現(xiàn)在我可以寫(xiě)作文了，真的謝謝你 !那是我心中最好最好的人。 李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中也說(shuō)過(guò) “ 當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài) 學(xué)生的心 !”“ 愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。 ” 因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心 。讀后我產(chǎn)生了深深的感想 :當(dāng)今的學(xué)生缺乏的不是物質(zhì)需求，更重要的是有關(guān)人生觀和道德觀的德育教育。有關(guān)愛(ài)心與教育讀書(shū)心得 《愛(ài)心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ， “ 愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的 ‘ 平易近人 ’ ，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)。這一個(gè)個(gè)成功的事例背后隱藏著李老師一顆為人師表的愛(ài)心與執(zhí)著，耐心與機(jī)敏，當(dāng)然，在書(shū)中作者還不無(wú)憂慮地剖析了當(dāng)代中學(xué)生心靈的另一面，發(fā)出了沉重的思考，特別是書(shū)中所列舉的寧小燕自殺這件事例，讀后讓人為汗顏，一個(gè)純真而又優(yōu)秀的花繡少女最終選擇了自殺的方式，來(lái)結(jié)束了自己寶貴的生命。陶行知先生說(shuō) :“ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。讓我們的愛(ài)心化甘
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