【正文】 九、加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的組織領(lǐng)導(dǎo)和保障服務(wù) (十八 )落實(shí)高校主體責(zé)任。有條件的高校要資助在校大學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)先評(píng)優(yōu)項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。 八、注重對(duì)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其教育教學(xué)的激勵(lì)支持 (十六 )鼓勵(lì)全體教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。建設(shè)江蘇優(yōu)秀 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。 七、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和水平 (十四 )配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。 (十三 )辦好各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。依托省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃平臺(tái)，舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示交流會(huì)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇，努力將其打造成為集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示、成果轉(zhuǎn)化、校企對(duì)接等功能為一體的交流平臺(tái)。力爭(zhēng)到 2024 年，全省每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于 4000 平方米，其他本?？圃盒Ｗ灾魇褂玫膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于 2024 平方米。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果顯著、經(jīng)認(rèn)定符合學(xué)位授予條件的學(xué)生，可授予相應(yīng)學(xué)位。 (十 )改進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法。 五、構(gòu)建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相適應(yīng)的教育模式 (九 )改革教學(xué)方法。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設(shè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源共享平臺(tái)，推行在線開放課程和跨 校學(xué)習(xí)的認(rèn)證、學(xué)分認(rèn)定制度。面向全體學(xué)生，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新理論、研究方法、 學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，建設(shè)理念先進(jìn)、體系完整、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程群。推進(jìn)學(xué)科專業(yè)與人才培養(yǎng)協(xié)同，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類 型結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制。有效整合集聚政府和社會(huì)資源，強(qiáng)化高校與政府部門、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的對(duì)接。增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重，確保人文社會(huì)科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分 (學(xué)時(shí) )的 15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于 25%、高職高專類專業(yè)不少于 50%。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。堅(jiān)持育人為本，面向全體學(xué)生，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，集聚要素與資源推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐協(xié)同育人，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近年來(lái)，我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，在實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)、推動(dòng)高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到月月有總結(jié)有經(jīng)驗(yàn)交流。準(zhǔn)確把握深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的精髓，立足校情，全體參與，切實(shí)將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革作為推進(jìn)學(xué)校綜合改革的突破口。 吸納社會(huì)資金支持。責(zé)任部門：就業(yè)處 建立健全持續(xù)化信息服務(wù)制度和信息化服務(wù)平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)。 配齊配備 “ 雙創(chuàng) ” 教育專職教師隊(duì)伍。責(zé)任部門：教務(wù)處 制定 “ 雙創(chuàng) ” 能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立 “ 雙創(chuàng) ” 檔案和成績(jī)單。責(zé)任部門：就業(yè)處 制定并完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，實(shí)施 “ 雙創(chuàng) ” 訓(xùn)練計(jì)劃。責(zé)任部 門：七個(gè)系、實(shí)訓(xùn)中心 制定并實(shí)施專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放共享制度。責(zé)任部門：七個(gè)系 (四 )改革教學(xué)方法和考核方式 改革教學(xué)方法，強(qiáng)化 “ 雙創(chuàng) ” 能力培養(yǎng)，擴(kuò)大小班教學(xué)覆蓋面。責(zé)任部門：基礎(chǔ)課部 調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，開發(fā) “ 雙創(chuàng) ” 教育專門課程群。責(zé)任部門：教務(wù)處 分兩批開設(shè) 14 個(gè) “ 雙創(chuàng) ” 教育實(shí)驗(yàn)班。 三、 主要任務(wù)、措施和分工 (一 )完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定并實(shí)施包含 “ 雙創(chuàng) ” 教育的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 (二 )健全體制機(jī)制 完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)。 2)細(xì)化實(shí)施方案、明確責(zé)任分工。確保 “ 雙創(chuàng) ” 教改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)籌集和投入及時(shí)到位。大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使 “ 雙創(chuàng) ” 教改成為學(xué)校管理者和全體師生的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺(jué)。三是在有條件的系部啟動(dòng)其他非重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域 “ 雙創(chuàng) ”教改，總結(jié)推廣 “ 雙創(chuàng) ” 教改經(jīng)驗(yàn)。 2024 年 1 月 2024 年 12 月 ，全面啟動(dòng) “ 雙創(chuàng) ” 教改，一是完善系列配套改革制度，新開設(shè) 7個(gè) “ 雙創(chuàng) ” 教育實(shí)驗(yàn)班。健全激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。 越來(lái)越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè) ,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高職院校學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)和使命。 一、 總體要求 (一 )指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常 態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建 “ 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué) +創(chuàng)業(yè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué) +創(chuàng)業(yè)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn) +創(chuàng)業(yè)校外實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐 ” 四部曲的創(chuàng)業(yè)教育模式。改革考試方式和內(nèi)容，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力考核，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試 。 2024 年 1 月 2024 年 12 月，在 7 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域以及相關(guān)職能部 門實(shí)施 “ 雙創(chuàng) ” 教改，制定并實(shí)施系列 “ 雙創(chuàng) ” 教育改革制度，修訂 7 個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和 7 個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè) 7 個(gè) “ 雙創(chuàng) ”實(shí)驗(yàn)班、編寫 14 本 “ 雙創(chuàng) ” 教材 (2 門 /系部 )、開發(fā) 14 門 “ 雙創(chuàng) ” 校級(jí)精品網(wǎng)絡(luò)課程 (2 門 /系部 )和 14 門(2 門 /系部 )非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程，開發(fā) 7 個(gè)校級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，爭(zhēng)取申報(bào)開發(fā) 2 門省級(jí)雙創(chuàng)教育在線開放課程和 1 個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目，建成 1 個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和 1 個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。新開發(fā) 14 個(gè)校級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，爭(zhēng)取申報(bào)開發(fā) 3 門省級(jí)雙創(chuàng)教育在線開放課程和 1 個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目，新建成 1 個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和 1 個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地 。 2)宣傳指導(dǎo)。 3)經(jīng)費(fèi)保障。 成立 “ 雙創(chuàng) ” 教改專題辦公室 主 任：鐘震坤 副主任：周孝漢、肖 芳 成 員：教務(wù)處、學(xué)生處、院團(tuán)委各指定一名干事 主要職責(zé)： 1)協(xié)調(diào)各職能部門和各系部之間的關(guān)系。 5)建立 “ 雙創(chuàng) ” 教改檔案。出臺(tái)《畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)與合作企業(yè)需求年度報(bào)告制度》、《專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法》、《校校、校企、校地、校所合作育人框架性協(xié)議》、《 “ 雙創(chuàng) ” 教學(xué)資源開發(fā)與管理辦法》、 《 “ 雙創(chuàng) ” 教育管理辦法》、《 “ 雙創(chuàng) ” 學(xué)分認(rèn)定管理辦法》、《彈性學(xué)制試點(diǎn)管理辦法》《學(xué)生 “ 雙創(chuàng) ” 基金管理辦法》、《 “ 雙創(chuàng) ” 教育研究與指導(dǎo)教研室工作條例》、《跨系、跨專