【正文】 在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。 加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結作為提高成績的大后方。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。 于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。 四、加強語文學習意識， 重視批改。另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調動潛能，從而相對避免、因過長的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。 再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行。因此，從調動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹 “ 靈活性 ” 這一原則。 高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。到 11 月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也 是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。 新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。 “ 金無足赤，人無完人 ” ，但在今后的教育教學工作中，我不能松懈，而將更嚴格要求自己，進一步鉆研教學方法和技巧，提高教學質量 。雖然這些是舊知識，但 “ 溫故而知新 ” ，在自己不斷地研究，不斷拓展中，豐富其內容，相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典。 按時參加教研組的教研活動。 熱愛學生，平等的 `對待每一個學生。 作業(yè)基本上都是全披全改，特別是作文，不但要改，還要進 行及時反饋，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情。 組織好課堂教學，關注全體學生。 我們都清楚必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。客觀地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了 教師的傳聲筒。 課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員。 ③ 幫助學生構筑能力體系 。我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。 ② 大量訓練 。 樹立管理至上，指導為重的基本策略 。 〈 7〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑。 〈 3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)。在模擬 中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。按備課組工作計劃，高三復習分三個階段。 在正式展開復習之前，我針對 20年高考的新形勢，認真研究 20__年考綱和考試說明，重點關注海南、份的新課程改革。 高中語文教師工作總結精選篇 8 本學期我擔任高三 (3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。可是，讀書的時間不多了 ，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠 。要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂 。艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們 是 “ 摸著石頭過河 ” 來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。再次，用 “ 讀 ” 幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。 在 “ 說 ” 的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是 “ 讀 ” 。現(xiàn)代語文教學， “ 多說多練 ” 勢在必行。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中 “ 說 ” 和 “ 讀 ” 的重要性尤為突出。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。雖然它們都還很膚淺，但我相信 “ 九尺之臺，起于壘土 ” ， “ 不積跬步，無以至千里 ” 。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下： 一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。恰當時機組織好一項語文活動。備課組的研討力求有效 。引導學生有效地學好教材 。 (2)區(qū)級課題在教育局課題年檢 (優(yōu)、中、差 )中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進行表揚 。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導和幫帶。 每單元 教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。 (2)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。 (1)每周三利用時間固定地進行備課，定人定課交流備課設想。 以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。 突破課堂： (1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。 據(jù)此，落實了以下工作： 狠抓常規(guī)： (1)學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施 。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。 一、立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教 學的高效 學生分析： (1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學教師的方向發(fā)展。抓住每一個有利的教育時機，正確引導。 一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和幫助，取得了一定的成績。教學過程中以提高學生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，如作文訓練采用二次作文訓練法，即學生先寫，老師講解，學生再寫。 作為一個入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業(yè)、輔導學生、考查學生各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課， 向課堂要質量。我堅持經(jīng)常與學生接觸，堅持注重教書育人。 我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè) ,師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。 語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。 四、加強反思，及時總結教學得失。 為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。 ” 力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。這些都是我今后必須努力改進的目標。 三、加強反思，及時總結教學得失。課文學習與課后練習及背誦相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學 抓好常規(guī)課 教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足 “ 用活新教材，實踐新理念?，F(xiàn)將本學期的工作小結如下： 一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素質。 相信通過一系列的補漏 措施成績一定會提高的滿意的程度。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少，沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題。 二、教學案的設計和使用 教學案是花費氣力的地方，本著適用的原則，我們先后討論實踐了多種備課模式，最終確定了適合教學的備課模式。 高中語文教師工作總結精選篇 2 上學期，高二語文組在學校正確領導下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。除婚假七天外從未請 假一天，也未耽誤一節(jié)課。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現(xiàn)在高 x 我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。古人云：“ 其身正，不令則從。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。 語文教學互長。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。 首先是從語文教學理論和語文教學知識上。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。 我始終認為作為一名教師應把 “ 師德 ” 放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。通過總結，可以不斷提高自己的認知水平和能力，促進個人成長和發(fā)展。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的 “ 人民教師 ” ，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下： 一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造 “ 師德 ” 。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的 “ 人 ” 。 本年度我的語文教學 工作分為兩個階段： 去年 x 月我擔任 x 級 x 班的語文教學工作，本年 x 月至今擔任本級 x、 x 兩個實驗班的語文教學。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。 其次是從語文教學經(jīng)驗上。 第三是做到 “ 不恥下問 ” 。 我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課 。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。從擔任班主任第一天開始 ，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。反對學生做的，我也堅決不做。隨著升入高 x，我把班級工作的重心轉到學習上來。 認真參加學校組織的各項活動。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。 一、集體備課方面 我們高二教研組一直采取集體備課 原則，在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下，單節(jié)備課分到個人，共同打印，求同存異。在批改方面教師都下了足夠大的功夫。堅持每周星期四集體備課。根據(jù)考試情況及時調整，改進?；仡欉@一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結和反思的地方。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標 準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。 提高教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣?？偟恼f 4 班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學 生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等?；仡欉@一學期，既忙碌， 又充實，有許多值得總結和反思的地方。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。本學年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足 “ 立足老教材，實踐新理念。另外，授課后根據(jù)得失，及時 寫教后感、教學反思，從短短幾句