高中語文教師個人工作總結(精選3篇)-全文預覽
【正文】 生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節(jié)子活動之一》，部分學生效果良好。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法?！ 《W生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在多次考試中就顯露出來了。這樣，學生在人文情懷和應試技巧上都有一定提升。在素材積累上，學生寫作素材匱乏，所以，在教學之余，會引導學生多看課外讀本，增加寫作素材的積累。 在學生學情方面，我班級學生語文底子薄，語文基礎差，學習的積極性也不高，文化素養(yǎng)提升之路困難重重?！ 〗谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面： 創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中?！ ∥覈怨乓詠砭椭v究師道尊嚴、一日為師，終身為父。在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話?！ ≡诨顒又?，我注意到，強烈的表現欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。而教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生自己用手、用腦去學習?！ 〉掠咧械膶W情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生
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