【正文】 有記錄。本學年，組織全校學生參加體驗活動，努力鍛煉學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力。 五、以家、校、社為合力，拓寬德育途徑，形成教育新模式 辦好家長學校。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。使學校富有濃厚的文化氛圍，使學生邁步校園中得到美的享受和藝術的感染，凈化心靈，養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，放學后及時回家，杜絕校園不安全隱患發(fā)生。 法制、安全教育決不放松。 加強日常行為習慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，提高紅領巾值日質(zhì)量，將學生文明禮儀習慣養(yǎng)成工作落在實處。 學校 2024 年度德育工作計劃精選篇 8 一、回顧展望 我校 以人為本，以德為先 ，以 四好少年 為活動宗旨，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，開展豐富多彩的實踐教育活動，做好班級管理工作，開展好大、中隊的讀書、隊會、安全等一系列活動，樹立遠大的理想，健康快樂成長。 三、將學校教育與社會教育、家庭教育緊密結(jié)合，共同抓好德育教育。 二、在晨會、班隊會以及學校組織的各項活動中對學生進行德育教育。我要繼續(xù)利用綜合實踐課的時間，對學生進行德育教育。（宣讀向 __教育投稿考核方法和本月投稿老師） 學校 2024 年度德育工作計劃精選篇 7 魏書生說： 管理是集體的骨架。到時另行通知。 開好家長會，全體家長與學校教育思想達成共識，家校形成教育合力。 繼續(xù)堅持做好靜校工作，放學之后，學生一定按時退校，不許在學校逗留。 繼續(xù)堅持做好值周工作，加大學生自管力度，加強學生相互監(jiān)管能力，從而保證學生在良好的教學環(huán)境中的生活與學習。把教育質(zhì)量 做得讓家長放心，讓社會滿意。學校要主動加強與派出所、街道、村委聯(lián)系。 加強學生干部隊伍建設。同時規(guī)范教師從教行為，要求教師對照師德要求進行自我反思和自我教育，結(jié)合行風評議活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育 “ 全員管理、全面管理、全程管理 ” ，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。 加強德育隊伍建設。要充分發(fā)揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，各個板塊合理安排，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。 整治周邊環(huán)境。 （四）優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。要充分利用每年的各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要紀念日，開展各種主題教育活動，激發(fā)學生愛國情感。把法制教育與對不良行為學生的教育、轉(zhuǎn)化工作結(jié)合起來，有效遏止在校學生違法行為的發(fā)生。檢查評比結(jié)果與班主任工作每月、學期的考核緊密結(jié)合。按照 “ 實踐育人 ” 的要求，精心設計內(nèi)容鮮活、 形式新穎、貼近學生、吸引力強的 “ 主題月 ” 教育活動重點組織如下幾項教育：一是 “ 平安、健康 ” 主題月教育；二是以感恩為主題的感恩教育；三是法律法規(guī)教育；四是安全文明交通教育；五是弘揚和培育民族精神教育。以 “ 貼近實際、貼近生活、貼近未成年人 ” 為原則，按照以人為本的要求，創(chuàng)造人文德育、生活德育和生態(tài)德育，豐富德育工作內(nèi)容，拓展德育工作途徑。 通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。 常規(guī)管理工作常抓不懈。 搭建家校溝通平臺，創(chuàng)建家長滿意的學校。 二、工作目標 加強少先隊隊伍建設，強化濃厚的育人意識。 采取有效措施，努力做好家庭教育，各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面對班級學生家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯(lián)系促進相互了解，達到共同教育的目的。 對德育工作的考核還不夠完善。在本學年，召開了七、八年級學生家長會。 （ 2）各班利用班隊會、品德課等時間共同學習了相關內(nèi)容，讓同學們能真正對其有所理解，親自實踐，進一步提高法制意識和愛國熱情。 抓好了學校的班隊活動，充分發(fā)揮班隊組織作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展了各種活動。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命教育寓于其中。我們要求各班利用主題班會，組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。并且要求每位班主任都結(jié)合自己的理論學習實踐，撰寫班級工作總結(jié)，提高自身的德育理論和管理水平。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。 建立一個合理、健康的有利學生道德成長的校園文化建設，充分利用宣傳櫥窗、走廊、教室里的四壁、黑板報等進行宣傳教育活動，讓學生一進校園目之所及均是引導他們啟發(fā)向上的教育內(nèi)容，使他們在此環(huán)境的熏陶下，產(chǎn)生一種昂揚向上的力。 組織學生參加社會實踐活動，如成立學雷鋒活動小 組參加社會公益活動，開展校內(nèi)外志愿者服務，組織學生參觀愛國主義教育基地或觀看電影等，讓學生在活動中受到感悟、教育。班會課要求班主任老師認真設計班會內(nèi)容，寫好教案。 （三）抓細抓實德育常規(guī)工作 結(jié)合新日常行規(guī)教育，開展錦繡學生 “ 五個一 ” 禮儀行為養(yǎng)成教育，化大力氣訓練我們的學生從小養(yǎng)成 “ 文明用語脫口而出，文明行為隨處可見 ” 的好習慣。 建立班主任崗位職責、工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優(yōu)的重要依據(jù)。 選一句名人名言勉勵自已。 唱一首愛國歌。要以人為本，強調(diào)學生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發(fā)展需要、存在的問題，把 “ 管、卡、壓、罰 ” 轉(zhuǎn)變到 “ 疏、導、育、教 ” 上來。要認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，撰寫 有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。傳統(tǒng)校園文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然界，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。 (五 )重視學科滲透，加強德育科研。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發(fā)展。 認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡 。 各年級應根據(jù)學生特點選定大主題，精心設計活動方案，扎實有效地開展好主題綜合實踐活動，實現(xiàn)“ 生態(tài)校園，景觀優(yōu)美，文化和諧 ” 的愿景。 積極實施 “ 生態(tài)德育 ” 工程。 )，加強班級管理，經(jīng)常性地 進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的 “ 五無 ” 、 “ 五有 ” 要求， (即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角 。用過的東西放回原處的習慣 。按規(guī)則行動的習慣。 (二 )、高度重視學生的文明行為習慣養(yǎng)成教育，強化行為的內(nèi)化 深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。 加強學生法制教育，并加強師生的安全教育，確保學期內(nèi)無重大責任事故發(fā)生。 一、指導思想 以養(yǎng) 成教育為主線，培養(yǎng)學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養(yǎng)教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質(zhì)的人才打下堅實基礎。 （ 5）加強對學生的心理健康教育，以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據(jù)，密切關注學生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。 （ 2）實施學校的課程全員德育和全過程德育，堅持在各學科滲透德育的原則。 c、在心理上積極引 導學生，端正他們心理態(tài)度。 ② 學生儀容儀表檢查 ③ 開學初各班開展 拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為主題活動，號召同學們愛護公物，保護環(huán)境。 加強班主任隊伍建設，促進班級管理有序開展。 ⑤ 對校園用語用字進行清理，消除校園內(nèi)不規(guī)范的用語用字現(xiàn)象。 ② 在校園內(nèi)開辟推普宣傳櫥窗或推普宣傳專欄，張貼推普宣傳文字和招貼畫。突出 兩個重點 ：一是：加強班級管理，二是：抓好學生的養(yǎng)成教育。 二、德育工作總目標 教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。下面是小編為大家整理的關于學校 2024 年度德育工作計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 更多的學校德育計劃推薦 學校 2024 年度德育工作計劃精選篇 1 一、指導思想 認真貫徹落實區(qū)教育局德育工作會精神，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育、提高教師隊伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出 讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、快樂的成長 的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現(xiàn)理解和尊重的、具有我校特點的德育。貫穿愛 國主義教育和文明禮儀教育這條主線。系列活動： ① 組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。 ④ 在學校中開展 五個一 宣傳活動，即：推普周期間 a 作一次國旗下的講話； b 班級出一期主題黑板報； c 組織一次主題班會（隊）活動； d 對家長進行一次推普宣傳活動。組織巡查隊對街頭不規(guī)范的門牌、店招用字進行一次巡查，對店招用字不規(guī)范的業(yè)主進行宣傳勸說。 a 系列活動： ① 新生入學教育。 b 平時加大對學生道德修養(yǎng)的教育，要經(jīng)常利用班隊課，晨會等有效途徑教育學生，讓學生懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為，更是傳播和渲染著不負責任、公德意識淡薄的人生態(tài)度。本學期文明學生評選以 中小學生十個文明形象 、 社會禮儀和奧運知識 為重點，以及開展我校的特色活動 文明習慣伴我成長 主題教育活動，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。重點是宣傳櫥窗和教室文化建設。 加強以愛國主義教育為核心的弘揚和培育民族精神教育，以創(chuàng)建良好班集體為基礎，在德育管理、學生教育中關注人的終身發(fā)展，促進德育工作者個人專業(yè)發(fā)展，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，積極推行養(yǎng)成教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生健康成長。 加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。全員要繼續(xù)加強多形式的學習，創(chuàng)設 “ 全員育人 ” 的氛圍，樹立 “ 人人都是德育工作者 ” 的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。尊重別人，耐心聽別人講話的習慣 。天天鍛煉身體的習慣 。干干凈凈迎接每一天的習慣。 (三 )、積極開展豐富多彩的德育活動，實施 “ 生態(tài)德育 ” 、 “ 難忘教育 ” 。以 “ 堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。 抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。 營造良好環(huán)境。我校將關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導，這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。 緊緊把握教改脈搏，在三 五年級開展綜合實踐活動，并同學校傳統(tǒng)校園文化、中華經(jīng)典誦讀等特色緊密結(jié)合。 要樹立向科研質(zhì)量要效益的意識，要認真學習教科研理論的書籍，并運用于德育實踐研究。要針對德育工作中出現(xiàn)的問題，不斷轉(zhuǎn)變工作方式、更新教育內(nèi)容，為德育工作注入活力，走特色之路。 以 “ 弘揚民族精神 ” 教育為主題，充分挖掘 “ 中華健兒拼搏雅 典 “ 這一奧運教育資源，深入開展愛國主義、理想主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育，民主法制教育，努力培養(yǎng)學生講公德懂規(guī)則的自覺行為，創(chuàng)造性推出我校 “ 弘揚民族精神 ” 系列活動。 編一期手抄報或畫一幅畫。 建立德育領導小組，抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。并要求每一位班主任每學期必須撰寫一篇德育工作論文或心得體會，并將組織評選，不斷提高班主任的 業(yè)務水平。 根據(jù)每月教育重點和班級實際、生動活潑的上好每一堂晨會課，有計劃地組織好每周一次的班會課。 真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，設立心理咨詢信箱，開好講座，加強心理健康教育。 （四）搞好校園文化建設，讓環(huán)境育人?，F(xiàn)將本學年德育工作小結(jié)如下： 一、健全學校德育管理系統(tǒng) 進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。本學年，我們利用每周例會的時間，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，以及相關的政策、文件等。 加強管理、開展養(yǎng)成教育。 本學年我們組織學生觀看愛國影片活動，拓展教育內(nèi)容，深化教育主題。素質(zhì)都得到了提高。 愛國主義教育 （ 1）本學年繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)學生愛國主義意識。使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。 個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作管理，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。 以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結(jié)合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。認真對照少先隊員的 “ 記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助 ” 的新要求，聯(lián)系我校實際，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德