數(shù)學老師教學計劃文本5篇-全文預覽
【正文】 生素質(zhì) 。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃： 一、基本情況分析： 上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣 ,尖子不尖。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。注意從已有的知 識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。由數(shù)學活動、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。 2. 通過 “ 觀察 ” ， “ 思考 ” ， “ 探究 ” 等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。 2.“ 問題性 ” ：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的，可以先確定總的方向，再按時間分段完成。 ，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和，以及它們在后續(xù)學習中的作用。 ，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。 數(shù)學 (A 版 )》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點： 1.“ 親和力 ” ：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興 趣和美感，引發(fā)學習激情。 三、教法分析： 1. 選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應 用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“ 看個究竟 ” 的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能 力，同時要進一步提高其思維能力。 五、教學： 激發(fā)學生的學習興趣。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識 。加強復習檢查工作 。 數(shù)學老師教學計劃 2 新的學期又開始了，我又擔任學科的教學，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。 二、指導思想： 通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理 地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。 第 25 章：解直角三角形 。 難點： 引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性 。 (2)抓住課堂 45 分鐘。 六、教學措施： ，掌握教材。 ，加強教研教改，提高教學水平。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生 數(shù)學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。在近幾 年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。 學生解題過程中存在的主要問題： (1)審題不清，不能正確理解題意 。 四、教學目標 態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。 注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學 。 以 “ 兩頭 ” 帶 “ 中間 ” 的戰(zhàn)略不變 。認真研讀中招數(shù)學的考試要求和
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