【正文】 中，父母為我們所做的點點滴滴。 有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊， 媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 ” 就這樣，小男孩靠在蘋果樹的樹樁上睡了，也許夢里他會回憶起兒時的快樂。終于小男孩出現(xiàn)在她的面前，他已經(jīng)老了，不再有以前的那種活力，那種青春。 ” 小男孩說。 過了很久，小男孩出現(xiàn)在蘋果樹的眼前，他顯得那么頹廢，那么萎靡。蘋果樹非常高興，她立刻溫柔地對小男 孩說：“ 來吧 !來吧 !來和我玩吧 !” 小男孩還是遠遠地站在那里，對蘋果樹說： “ 我很忙，沒有時間和你玩，不過，我要結婚了，需要蓋一幢房子，可是沒有材料。 ” 蘋果樹抖落下所有的蘋果，對他說： “ 把我的蘋果拿去，到市場上賣掉，得來的錢可以給你買一個書包。蘋果樹總是用它柔軟的枝葉，輕輕撫摩他的臉，那段歲月是金色的，也許是小男孩一生中最難忘的。乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。 甲：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有 。 乙：大家好，我是胡超 合：今天，由我們主持今天的班隊活動。 活動 目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。 主持人乙：貝多芬的成功，對于我們有怎樣的啟發(fā) ?(討論 ) 主持人甲：在我們的生活中有許多坎坷，我們應該用積極的態(tài)度去思考、去努力，就一定會解決問題。 《做快樂的自己》 主持人甲：我們會做一個自我調(diào)節(jié)，能戰(zhàn)勝自己的聰明人，你們說是嗎 ?那么，在我們的周圍就有許多雖然受不幸，但卻百折不撓的人，他們給我們很多啟示： 播放音樂《命運交響曲》請同學講貝多芬的： 世界偉大的音樂家 —— 貝多芬一生創(chuàng)作出大量流傳千古的交響樂，被后人夸為 “ 交響樂 ” 。 ? 學生 5：一座大山，山峰高聳，自己在山的這一邊，山的那一邊是 100 分 —— 學生道：我覺得自己爬不過去，總是考不好。 (其他同學也紛紛安慰她，使她又高興又吃驚，覺得同學們太可愛了，笑逐顏開地回到座位。 ③ 要有勇氣，對于不良的行為或現(xiàn)象要大膽地指出，擺道理，尋求解決的途徑。 主持人乙：這是什么意思呢 ?說給我們聽聽好嗎 ? 學生：我長期受人欺負，我希望自己有一雙有力的手。但是孩子們，生活就像道路一樣，不總是坦途，還充滿了崎嶇，老師希望你們能夠通過自己的努力，讓生命里處處充滿快樂，處處充滿著燦爛的色彩。 主持人甲：十二歲，如詩如畫的歲月，到處充滿著歡歌笑語。 提高學生情緒認知能力，學會自我調(diào)節(jié)。 班會策劃案的模板 1 活動目的： 如何正確對待難免的煩惱，調(diào)整自己的情緒，做自己情緒的主人。 主持人乙：十二歲，如花似錦的年華，充滿著對未來美好的向往。 ： 采訪對象：班主任老師 問題： __老師 ，您和我們朝夕相處五年了，您能談談咱們班同學在您心里的印象嗎 ? 老師：同學們，我們五年級二班的每一個人都是老師深愛的學生，你們每人都是一本生動的豐富的書，在我的眼里，你們生氣勃勃，你們的聰慧，你們的進步，你們的成長，讓老師讀也讀不夠。 ：剛才同學們都用的方式將自己的苦惱畫了出來，下面，就請同學們上臺來把自己的煩惱擺出來，讓大家一起來幫助你，好不好 ? (1)學生 1：展示自己的作畫 —— 一雙有力的手。 學生：他學習成績僅僅中等，通過 “ 把學習搞好 ” 來實現(xiàn)強者的渴望，有多大的可能性 ? 主持人乙：有多種方法都可以使自己不受欺負：如， ① 樹立自信心，你不要總覺得自己不如別人，相反，你試著每天早晨到校前，對著鏡子大聲說：我行 !② 采取自信行動，學習上，多努力學，多與同學交流，多請教同學，同時，多幫助同學，使自己進步，也使自己感到快樂。 (她傷心地回憶 ) 班長：那以后你一直沒有再忘記戴紅領巾，事情早就過去了，我們都忘記了，你不要再為這事苦惱。 學生 4：自己一個人孤零零地站在沙漠里，天上烏云密布，黑壓壓地朝自己壓下來 ?? 學生講述，這是自己想到考試時的感覺，萬分沉重。 主持人乙：相信我們班 的同學有能力學會解決一切煩惱，你們有信心嗎 ?同學們，只要我們有信心，并且找到適合自己的方法，我們最終一定能夠收獲快樂。然而，他頑強地戰(zhàn)勝了命運的打擊。 班會策劃案的模板 2 活動背景：讓我們的孩子學會感恩、學生感謝，懂得回報。 二、活動開展：故事準備詩 甲：大家好，我是李諾一。 乙：對朋友心存感恩，因為他們 給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。 乙：感激這個世界上所有值得我們感激的人 甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于