【正文】 《路隊(duì)規(guī)定》《衛(wèi)生要求》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生平時(shí)努力按這些要求去做。英語(yǔ)是走向世界的橋梁。 家長(zhǎng)們，你們的心情我能理解。 “ 愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生 ”是我們的格言， “ 讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才 ” 是我們的承諾。同時(shí)，對(duì)新進(jìn)教師的選調(diào)，也有嚴(yán)格要求。我們學(xué)校以 “ 和諧合作、共同發(fā)展 ” 為辦學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，以 “ 英語(yǔ)、藝術(shù) ” 為教學(xué)特色，以 “ 綜合實(shí)力加個(gè)性特長(zhǎng) ” 為育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。仰天湖教育集團(tuán)青園小學(xué)，是隸屬天心區(qū)教育局的一所公辦小學(xué)。 家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿五年級(jí)篇 6 大家晚上好，上周我們學(xué)校剛進(jìn) 行完秋季學(xué)期期中檢測(cè)，今周又馬不停蹄進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，籍此機(jī)會(huì)我代表學(xué)校向廣大家長(zhǎng)的到來(lái)，對(duì)大家對(duì)學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝。如果學(xué)生不太會(huì)解簡(jiǎn)易方程，一定要讓子女多看看簡(jiǎn)易方程的解法，多做做簡(jiǎn)易方程。學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要注 重練習(xí)。五年級(jí)上冊(cè)，小數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的 影響是非常巨大的。如果這時(shí)期學(xué)習(xí)松懈了，那么，不僅前面的知識(shí)得不到及時(shí)的鞏固，而且后面的知識(shí)就無(wú)法學(xué)習(xí)。 部分學(xué)生沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。這部分學(xué)生該理解的沒(méi)有理解，該背出沒(méi)有背出，該默出的沒(méi)有默出。作業(yè)本破爛不堪，作業(yè)中的錯(cuò)誤率相當(dāng)高，作業(yè)批改了一次又一次。個(gè)別學(xué)生得過(guò)且過(guò)，拖上一個(gè)星期也沒(méi)有完成作業(yè)。少做作業(yè)時(shí)有發(fā)生。每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認(rèn)真，錯(cuò)誤率高，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。大部分學(xué)生回家作業(yè)能夠按時(shí)完成。應(yīng)該說(shuō)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。同學(xué)之間能夠互幫互學(xué)。在校能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能夠按《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。 首先，我把本班的學(xué)生情況和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。 家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿五年級(jí)篇 5 大家好 !首先，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎 !這是自分班后的第一次家長(zhǎng)會(huì)。 為了讓孩子多與同學(xué)交往，我鼓勵(lì)他把文具借給需要的同學(xué)，他還和同學(xué)交換課外書(shū)看。 我堅(jiān)持每天在家校上寫(xiě)幾句話(huà)，有時(shí)是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的，有時(shí)是反映孩子在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題，還有時(shí)是一些勵(lì)志的話(huà)，每次寫(xiě)完，孩子總要很認(rèn)真地看，有時(shí)龔老師還給了回復(fù)，孩子更是很在乎。我希望孩子不要過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)，而更加注重自己知識(shí)的落實(shí)和運(yùn)用。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到孩子與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距：比如：做作業(yè)速度慢，不太會(huì)與同學(xué)交往等。 家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿五年級(jí)篇 4 尊敬的龔老師和各位家長(zhǎng)： 今天我很榮幸的作為 (四 )班家長(zhǎng)的代表與各位分享自己教育孩子的一些心得與體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。 2 學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。 根據(jù)以上情況，我希望得到家長(zhǎng)的配合，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)建議： 。 家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅 (對(duì)女生、男生要有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較 。希望家長(zhǎng)同我們一樣要對(duì)孩子有信心，有耐心，堅(jiān)持下來(lái)，靜等花開(kāi)。 第四類(lèi)學(xué)生，是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，比如張吉瑞，杜敏生，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說(shuō)小話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們成績(jī)普遍不是很好。 第二類(lèi)學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子，比如：向宇杰，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。班上的學(xué)生大部分都很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，知道要認(rèn)真完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)。請(qǐng)各位 家長(zhǎng)看一下我們的成績(jī)對(duì)比。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，語(yǔ)文老師是周老師 __。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快 ! 謝謝大家 ! 家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿五 年級(jí)篇 3 敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)： 上午好 ! 我是五 1 班的班主任，我叫 __，我的電話(huà)是 __。寫(xiě)日記 (視學(xué)生的具體情況而定 )，寫(xiě)周記，多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。讀名著名篇、讀報(bào)刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩 子的知識(shí)，開(kāi)闊視野 。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn) 。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的 .問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改 正缺點(diǎn)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。 晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。所以我想開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)你們提一些要求： 注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立榜樣，有些家長(zhǎng)平時(shí)忙于掙錢(qián)，一有空就打打牌，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠，但是一旦知道了孩 子的成績(jī)退步了，在校外做了錯(cuò)事了，就大發(fā)脾氣，這對(duì)孩子的身心健康會(huì)造成傷害。孩子在與家庭成員的日常接觸中不斷理解人的心情，增強(qiáng)感悟和掌握習(xí)性。同時(shí)，為了學(xué)生放學(xué)時(shí)的安全，我們實(shí)行了 “ 小黃帽 ” 路隊(duì)制。這輛車(chē)按理說(shuō)只能搭載 9 個(gè)人，卻硬生生地?cái)D進(jìn)去 64 個(gè)人，事故發(fā)生了，幾十個(gè)家庭陷入悲傷之中。每個(gè)孩子都好像一把鎖，讓我們做個(gè)有心人，找到開(kāi)這把鎖的鑰匙。 家委會(huì)在班級(jí)內(nèi)的作用。尤其當(dāng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步或者出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)與老師聯(lián)系。 及時(shí)表?yè)P(yáng)自己孩子的進(jìn)步。也不管自己的孩子這些錯(cuò)字是不是已經(jīng)都掌握了。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)別看孩子是你們的，但你們對(duì)他的關(guān)注卻比不上我。我們班很多學(xué)生的作業(yè)自己完成的也不錯(cuò)。最近每天早上總有 23 名學(xué)生遲到，一問(wèn)很多學(xué)生把責(zé)任推給家長(zhǎng)，估計(jì)很多是推托之詞，但希望家長(zhǎng)可以以身作則，讓孩子意識(shí)到上學(xué)這件事是最重要的一件事，沒(méi)有任何理由可以遲到，要嚴(yán)肅對(duì)待。 可能有些家長(zhǎng)很奇怪，這些東西都是老師要教給學(xué)生的，告訴我們干什么。 (2)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 (4)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 (4)學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷 。課文中出現(xiàn)的生詞，能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，互相幫助等等，有時(shí)候上著語(yǔ)文課，我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育。 還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂，語(yǔ)文課上還能忍住，一到別的課上，就忍不住開(kāi)始活動(dòng) 。 最后我正在努力培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)就是學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的人。第四：積極響應(yīng)老師的要求，幫助孩子參加各種征文比賽。第三是給孩子成功的體驗(yàn)。比如我們第一單元的習(xí)作，為了讓學(xué)生感受辯論會(huì)的氛圍，我們開(kāi)展了 “ 開(kāi)卷是否有意 ” 辯論會(huì)，并且在辯論會(huì)后，我們進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，如 發(fā)言人的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作書(shū)寫(xiě)練習(xí)、辯論賽中給你留下印象最深刻的片段，這樣一練習(xí)，學(xué)生就知道自己應(yīng)該從哪些方面入手了。 ” 我一下子明白了，原來(lái)他是想得到我的表?yè)P(yáng)呀。每次作文賞析之后，很多孩子會(huì)在修改自己的草稿時(shí)要求重新寫(xiě)一篇。課堂發(fā)言非常積極的同學(xué)有：李天宇、莊子浩、秦 越、于朔、厲成功、宋振宇、王若晨、徐錫鈺、李明希、費(fèi)菲、臧書(shū)敏、趙越、鄭潔、范佳聞、汪鈺涵、袁浩翔、王越、張震、劉子航、許暢、宋心儀、張中南 (進(jìn)步很大 )、丁奕夫、申卓坤、萬(wàn)俊 (讀書(shū)特別多，理解非常深刻 )、鄭浩文 (最近一段時(shí)間，課堂發(fā)言很積極 )、楊明萱、李玉婷、尹梓涵、金睿、王一帆等同學(xué)。課前摘讀書(shū)籍中的精彩片段 。為了讓學(xué)生都喜歡讀書(shū)，我動(dòng)了很多腦筋。在學(xué)生的試卷作文題中，家長(zhǎng)們也可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不認(rèn)真扣分的現(xiàn)象出現(xiàn)。寫(xiě)好字，就是要求每位同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、加分，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí) 。每日里，我細(xì)細(xì)捉摸，希望讓每一個(gè)有特長(zhǎng)的孩子不被埋沒(méi)，每一個(gè)想進(jìn)步的孩子能獲得支持。對(duì)于自己班里的孩子，我總是看這個(gè)很不錯(cuò)，看那個(gè)也很好，每個(gè)孩子身上都有那么多優(yōu)點(diǎn)讓我欣賞。學(xué)東西都是這樣，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，想取得成績(jī)那是很難的?？勺罱欢螘r(shí)間，有的孩子忘記帶鼓號(hào)，家長(zhǎng)們也不聞不問(wèn)。周五，是我們總結(jié)反饋的時(shí)候，一個(gè)個(gè)管理員們拿出自己的小本子，評(píng)點(diǎn)一周以來(lái)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題。大孫一同學(xué)自從開(kāi)始管理墻報(bào)欄后，我們的墻報(bào)欄再也沒(méi)有被損毀的跡象，還有安春宇、劉艾奇、丁文浩、崔琳婕、宋艷梅、張宇等同學(xué)，雖然被安排的都是一些小事情，但每個(gè)孩子都做得很認(rèn)真，并且因?yàn)槎嘧隽耸虑?，與老師的關(guān)系反倒近了很多，他們變得更加在乎老師的話(huà)語(yǔ)，性格也活潑了很多。升入五年級(jí)以來(lái)，同學(xué)們各項(xiàng)能力顯著提高。前幾天，劉永山的媽媽發(fā)現(xiàn)我們馬上就要學(xué)習(xí)第五單元 “ 漢字王國(guó) ” 了，就讓孩子給我?guī)?lái)《小學(xué)語(yǔ)文趣味題大全》和《兒童創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練》，說(shuō)對(duì)孩子們很有幫助。感謝費(fèi)菲、鄭潔、王一帆等家長(zhǎng)，在每次組織征文中都積極參與，細(xì)心地將稿件發(fā)送 。 袁浩翔、王越、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發(fā)表。申卓坤同學(xué)在 “ 歷史的選擇 ” 講故事比賽中獲市二等獎(jiǎng)，市金話(huà)筒少兒主持人大賽第一名。在六一節(jié)期間進(jìn)行的古詩(shī)五級(jí)誦讀展演中，我班有 3 名同學(xué)參加展示，在全年級(jí)首屈一指。 全國(guó)華人小學(xué)生作文大賽，范佳聞同學(xué)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，徐錫鈺等獲三等獎(jiǎng) 。 家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿五年級(jí)篇 1 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友大家好： 非常感謝大家百忙之中抽時(shí)間來(lái)學(xué)校與老師一起關(guān)注孩子的各項(xiàng)情況，您的到來(lái)首先表達(dá)的一種態(tài)度就是您對(duì)我們工作的支持。優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿五年級(jí)是什么樣的？下面給大家?guī)?lái)家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿五年級(jí)，供大家參考。讓我們?cè)俅沃販啬且粋€(gè)個(gè)動(dòng)人的時(shí)刻吧。 劉子航、王越被評(píng)為 “ 小作家 ” 。并有 3 名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng) 。 劉子航與媽媽的親子共讀筆記發(fā)表在《日照日?qǐng)?bào)》新教育專(zhuān)欄。在這里我要特別感謝劉子航的家長(zhǎng)，每次學(xué)校的活動(dòng)都帶領(lǐng)孩子積極認(rèn)真的參加，感謝周新的爸爸，在網(wǎng)絡(luò)征文比賽中為孩子們?cè)靹?shì)，讓我們班的三位選手全部殺入決賽 。 在與大家相處的時(shí)間里，我們雖然可能僅僅是只聞其聲不見(jiàn)其人，但因?yàn)楹⒆?，我們的心緊緊相連。諸如此類(lèi)小事，每天都在上演，借此機(jī)會(huì)跟大家說(shuō)聲謝謝，你們讓我感動(dòng)，孩子讓我感動(dòng)。比如平時(shí)不喜歡說(shuō)話(huà)的小張津源，每天早晨無(wú)比認(rèn)真的記錄晨檢情況，從不遺忘 。雖然數(shù)量說(shuō)明不了什么，但卻能從中看出孩子的進(jìn)步。說(shuō)到這里也順道提醒 一下各位家長(zhǎng)，我們班的孩子基本都是自己購(gòu)買(mǎi)的樂(lè)器，竟然花了錢(qián)就要讓我們的錢(qián)花的值。還有就是您要督促您的孩子在家中練習(xí)。但在別的課上，你們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)樗麄兪菐е鴮徱暤哪抗鈦?lái)的，我們?yōu)榱双@取更多的知識(shí)，就要賣(mài)力地吸引老師，唯有此，我們獲取的才會(huì)更多。 說(shuō)實(shí)在的，我很是怕耽誤了孩子，因?yàn)樵谶@個(gè)班里，很多孩子非常有特色，他們本身就是里面的佼佼者。 一、開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)情況分析 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我主要抓的是這樣 4 件事：寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好文、學(xué)做人。為了讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，在考試中設(shè)立 5 分的卷面分，根據(jù)學(xué)生完成試卷的質(zhì)量，酌情加減 。開(kāi)學(xué)以來(lái)的考試以及上課中進(jìn)行的課文分析可以看出，讀書(shū)多的孩子對(duì)文章的感悟能力深，作文水平提高快，對(duì)于老師講解的作文技巧接受快，作文進(jìn)步大。摘抄 ?，F(xiàn)在班級(jí)內(nèi)讀書(shū)氣氛濃郁，學(xué)生們的讀書(shū)熱情很高，很多同學(xué)在課堂發(fā)言中能夠引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談。除了以前作文水平就很高的劉子航、李明希、趙越、袁浩翔、許暢、田書(shū)銘、鄭潔、費(fèi)菲、于朔、徐錫鈺、秦越、張津源 (大 )、宋心儀、費(fèi)小桐、臧書(shū)敏、崔 琳婕等同學(xué)外，周新、王一帆、丁文浩、安春宇、萬(wàn)俊、李家樹(shù)、申卓坤、汪鈺涵、張宇、王越等同學(xué)也表現(xiàn)出很強(qiáng)的實(shí)力，還有鄭浩文、秦政、沈子龍、尹子涵、安春宇、劉琦等同學(xué)，也時(shí)有佳作出爐。比如龐杰同學(xué)，有一次寫(xiě)完作文后，天天跟在我后面問(wèn)我批完沒(méi)有，我很奇怪就問(wèn)你有什么事嗎 ?他不好意思地說(shuō)： “ 我覺(jué) 得這篇作文我寫(xiě)的很好。在家里閉門(mén)造車(chē)是行不通的。我經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生在自己的作文中引用一些詩(shī)句或者優(yōu)美的景物描寫(xiě)，告訴他們這樣一來(lái)你的作文就會(huì)披上一件亮麗的外衣。還有許暢同學(xué)，本身就很認(rèn)真，而自從得了書(shū)信大賽特等獎(jiǎng)后，更積極并且有意識(shí)地開(kāi)始習(xí)作。我們要給孩子創(chuàng)造被別人認(rèn)同的機(jī)會(huì) 。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)這種話(huà)題更是敏感，一提起來(lái)那就是全場(chǎng)轟動(dòng)，希望咱們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下，讓我們的孩子不要過(guò)多的關(guān)注這些事情。為此，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)孩子們進(jìn)行教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。 二、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)生的主要訓(xùn)練目標(biāo)： 預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)課文要求學(xué)生能夠把課文讀流利，并練習(xí)有感情朗讀 。比如理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)其表達(dá)效果 。閱讀詩(shī)歌，大體把 握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。古詩(shī)考級(jí)過(guò)五級(jí)。(2)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 (5)完成大作文 8 次，小練筆 4 次，日記每周至少一篇，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。 (3)聽(tīng)他 人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 綜合性學(xué)習(xí) (1)學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 “ 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū) ” 的時(shí)代已經(jīng)不適合現(xiàn)在的孩子，他們需要更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。 三、 今后需要家長(zhǎng)配合的地方 準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生，并到指定地點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生按說(shuō)已經(jīng)不需要家長(zhǎng)督促完成作業(yè) 了。想一想，每天比別 人少練好幾遍，怎么可能跟別人掌握的一樣 ?有時(shí)候，我會(huì)在聽(tīng)寫(xiě)后要求家長(zhǎng)簽字，目的是為了讓家長(zhǎng)了解一下孩子學(xué)得如何。而有些家長(zhǎng)看