小學三年級語文教學工作計劃書-全文預覽
【正文】 的句子，教師要發(fā)揮示范作用。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。 (2)要重視朗讀的指導和訓練。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。 (1)加強詞、句訓練。因學生初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。在指導寫字的時候，一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。最主要的方法是所學的字讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要求認識的識字量，這是下限。 ” 教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。 ” 習作方面，從本冊 “ 開始練習習作。 “ 借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。 1結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。不拘形式地 寫出見聞、感受和想象。練習復述課文。 初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。 用普 通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 認識 200 個字，會寫 300 個字。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感 。讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。 小學三年級語文教學工作計劃書 新學期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。 充分利用一切教育資源。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 10。 ，理解詞句的意思，繼續(xù)體 會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 、詞典，有初步的獨立識字能力。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。神話故事、傳說。豐富多采的兒童生活 。詞語表。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。 小學三年級語文教學工作計劃書 一、學生情況分析 三年級一班共有學生 14 名，其中男生 4 名，女生 10 名。 二、指導思想 《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推 進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準 (實驗稿 )為依據編寫的。教材后面還編排 8 篇選讀課文。生字表 (二 )，要求會寫的字 。愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題 。國際理解和友好 。本冊教材有以下幾個特點： 圍繞專題整合教材內容。 保持 “ 語文園地 “ 的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。累計認識 2200 個字，會寫 1600 個字。 ，能對課文中不理解的地方提出疑問。 、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體 生動地講述故事，努力用語言打動他人。 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 七、提優(yōu)補差 為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習 人教版六冊語文教學進度表 周次教學內容安排 第一周開學準備、 燕子 古詩兩首 第二周 荷花 珍珠泉語文園地一 第三周單元檢測 翠鳥 燕子專列 第四周 一個小村莊的故事 路旁的橡樹 第五周語文園地二單元檢測 第六周 寓言兩則 驚弓之鳥 1畫楊桃 第七周 12*想別人沒想到的語文園地三單元檢測 第八周 1和時間賽跑 1檢閱 1爭吵 第九周 16*絕 招語文園地四單元檢測 第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友 1七顆鉆石 第十一周 20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測 第十二周 2太陽 2月球之謎
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