小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃書-全文預(yù)覽
【正文】 的句子，教師要發(fā)揮示范作用。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。 (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。 (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。 ” 教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。 ” 習(xí)作方面，從本冊(cè) “ 開始練習(xí)習(xí)作。 “ 借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。 1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。不拘形式地 寫出見聞、感受和想象。練習(xí)復(fù)述課文。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 用普 通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感 。讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃書 新學(xué)期我任教三年級(jí)語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。 充分利用一切教育資源。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 10。 ，理解詞句的意思，繼續(xù)體 會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。神話故事、傳說。豐富多采的兒童生活 。詞語表。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃書 一、學(xué)生情況分析 三年級(jí)一班共有學(xué)生 14 名，其中男生 4 名，女生 10 名。 二、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推 進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )為依據(jù)編寫的。教材后面還編排 8 篇選讀課文。生字表 (二 )，要求會(huì)寫的字 。愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題 。國際理解和友好 。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 圍繞專題整合教材內(nèi)容。 保持 “ 語文園地 “ 的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字，會(huì)寫 1600 個(gè)字。 ，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體 生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。 七、提優(yōu)補(bǔ)差 為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí) 人教版六冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容安排 第一周開學(xué)準(zhǔn)備、 燕子 古詩兩首 第二周 荷花 珍珠泉語文園地一 第三周單元檢測(cè) 翠鳥 燕子專列 第四周 一個(gè)小村莊的故事 路旁的橡樹 第五周語文園地二單元檢測(cè) 第六周 寓言兩則 驚弓之鳥 1畫楊桃 第七周 12*想別人沒想到的語文園地三單元檢測(cè) 第八周 1和時(shí)間賽跑 1檢閱 1爭(zhēng)吵 第九周 16*絕 招語文園地四單元檢測(cè) 第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友 1七顆鉆石 第十一周 20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測(cè) 第十二周 2太陽 2月球之謎
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