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【正文】 們也沒計劃這么快就讓她學(xué) ,至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的 ,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。通常 ,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的 ,說起來 ,她已經(jīng)有 “ 不倒翁 ” 、 “ 創(chuàng)意相框 ” 、 “ 手機 ” 等十幾個作品了 !小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲 ,它不僅可以增進家長與孩子之間的感情 ,同時也可以促使孩子手腦并用 ,充分活躍大腦思維、調(diào)動手指的協(xié)調(diào)能力 ,是一套真正集知識性、趣味性、實用性于一體的手工制作用書。 針對琛琛的心理特點 ,我們提供了較自由的閱讀環(huán)境 ,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀 ,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。對此 ,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。 二、提供自由閱讀環(huán)境 ,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙 ,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在孩子看來 ,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、 B、 C、 D 和 4 有趣和有意思得多。下面具體談一談 ,也算是拋磚引玉吧。提供自由閱讀環(huán)境 ,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍 。借此機會 ,向機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝 !也感謝學(xué)校提供了這個平臺 ,讓我們家長互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。 所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法 和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。 吉姆 因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。 好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書 。 閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣又能給孩子知識的活動，而親子閱讀正是陪伴孩子讀書和成長的最佳途徑，下面是小編整理的親子閱讀心得，歡迎大家參閱。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。 二 、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子
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