三月桃花水教學設計 (4)-全文預覽
【正文】 ： “是什么聲音”――三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。 。） 四、布置作業(yè)： 感情朗讀課文。 指名讀第一自然段。 學生質(zhì)疑。 指名分節(jié)朗讀， 教師 相機訂正錯誤的讀音。 教學重點： 培養(yǎng)學生熟讀成誦的習慣， 既能使學生積累優(yōu)美詞句，又能使學生在反復誦讀中提高語言表達的語流、語感能力。 能夠正確書寫生字詞。并能理解課文中“絢麗”、“催促”、“草如茵”、“纖細” 、“應和”、“豎琴”、“沉醉”
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