4馬石立節(jié)能、環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 長(zhǎng)，解決同學(xué)們遇到的問(wèn)題。 本次活動(dòng)需要用到剪刀等工具，所以我們對(duì)同學(xué)們的安全進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。 做好記錄后，把勝出的手工藝品向系里推薦，以參加系里的環(huán)保創(chuàng)意大賽。 收集各宿舍的手工藝品成品，并做好詳細(xì)記錄。下面是我對(duì)本次活動(dòng)做的幾點(diǎn)分析： 一、環(huán)保創(chuàng)意大賽的宣傳 團(tuán)支書(shū)接到通知后，向全班同學(xué)做本次廢物利用環(huán)保創(chuàng)意大賽的宣傳。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠保護(hù)母親河、拒絕塑料袋進(jìn)校園、綠色消費(fèi)等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)境保護(hù)論文、調(diào)查報(bào)告，參加環(huán)保繪畫(huà)比賽、進(jìn)行環(huán)保方面的科技小發(fā)明、小設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并取得了可喜的成績(jī)。 舉行 “ 校園環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子征集比賽活動(dòng) ” ，通過(guò)活動(dòng)來(lái)引到學(xué)生關(guān)注環(huán)保，參與實(shí)踐；發(fā)出 “ 拒絕賀卡 ” 倡議，鼓勵(lì)同學(xué)以微笑表達(dá)祝愿，用成績(jī)表達(dá)祝福。 養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，不要隨地吐痰、扔垃圾等。 教室內(nèi)的電燈專(zhuān)人管理，做到人走燈滅，根據(jù)室內(nèi)光線確定開(kāi)關(guān)燈時(shí)間，為節(jié)約用電，學(xué)校將教室普通日光燈全部換成了節(jié)能燈管，將路燈等徹夜燈換成了聲控?zé)魮?jù)統(tǒng)計(jì)，僅次一項(xiàng)，學(xué)校每年將節(jié)約用電 530 度。 學(xué)校針對(duì)自身特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行綠色采購(gòu)制度，對(duì)校新購(gòu)電器和照明產(chǎn)品、用水產(chǎn)品等在嚴(yán)格審核采購(gòu)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，提倡采購(gòu)高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識(shí)產(chǎn)品。 學(xué)校校園內(nèi)制作了系列節(jié)能環(huán)保小宣傳牌，使它與環(huán)境融為一體，既宣傳環(huán)保節(jié)能知 識(shí)又美化環(huán)境。 利用廣播站宣傳低碳節(jié)能標(biāo)語(yǔ)、低碳生活方式等，為創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍；組織學(xué)生進(jìn)行低碳節(jié)能知識(shí) 的板報(bào)宣傳，提高學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，豐富了節(jié)能知識(shí)；發(fā)揮校園廣播站的作用， 第 9 頁(yè) 共 20 頁(yè) 介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴(kuò)大了宣傳的影響面。 開(kāi)展了面向全校師生的節(jié)能倡議活動(dòng)。 一、思想重視，分工明確，落實(shí)制度。 c、組織 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 活動(dòng)。 （ 2）加強(qiáng)環(huán)境教育管理，納入學(xué)校工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。 （ 2）校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化為目的，努力營(yíng)造美麗清新又有本校特色的景觀。 （ 2）請(qǐng)環(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家來(lái)校舉辦講座。 將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。 二、組織機(jī)構(gòu)： 成立學(xué)校綠色校園教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)設(shè)了校本課程，深化環(huán)境教育理念，結(jié)合教材內(nèi)容，構(gòu)建環(huán)保系列教育，在豐富多彩的活動(dòng)中展開(kāi)，將環(huán)保教育貫串于學(xué)校管 理全過(guò)程，讓環(huán)保教育在傳統(tǒng)節(jié)日通過(guò)家庭走向社會(huì)。 將節(jié)能減排活動(dòng) 與創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校結(jié)合起來(lái)，更換環(huán)保垃圾桶，繼續(xù)做好廢品回收工作，使廢舊物品再次回收利用。 打印校驗(yàn)文稿時(shí)，盡量要用打費(fèi)了的打印紙；打印文件前要盡量的在電腦上校對(duì)，以免造成打印紙的浪費(fèi)。 學(xué)校針對(duì)自身特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行綠色采購(gòu)制度，對(duì)校新購(gòu)電器和照明產(chǎn)品、用水產(chǎn)品等在嚴(yán)格審核采購(gòu)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，提倡采購(gòu)高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識(shí)產(chǎn)品。 第 3 頁(yè) 共 20 頁(yè) 學(xué)校校園內(nèi)制作了系列節(jié)能環(huán)保小宣傳牌，使它與環(huán)境融為一體，既宣傳環(huán)保節(jié)能知識(shí)又美化環(huán)境。 利用廣播站宣傳低碳節(jié)能標(biāo)語(yǔ)、低碳生活方式等，為創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍；組織學(xué)生進(jìn)行低碳節(jié)能知識(shí)的板報(bào)宣傳，提高學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，豐富了節(jié) 能知識(shí)；發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴(kuò)大了宣傳的影響面。 開(kāi)展了面向全校師生的節(jié)能倡議活動(dòng)。 一、思想重視，分工明確，落實(shí)制度?，F(xiàn)總結(jié)如下。 在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié) 能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等環(huán)保教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校教育活動(dòng)中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。 結(jié)合世界環(huán)境日、節(jié)能周等環(huán)保重要節(jié)日和契機(jī)在校園內(nèi)利用宣傳欄、廣播站開(kāi)展低碳節(jié)能知識(shí)宣傳。 建設(shè)環(huán)保節(jié)能知識(shí)文化牌，讓墻壁發(fā)揮潛移默化的教育功能。 學(xué)校積極組織師 生開(kāi)展以節(jié)能環(huán)保為主的實(shí)踐活動(dòng)，使師生深化環(huán)保意識(shí)、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。 教室內(nèi)的電燈專(zhuān)人管理，做到人走燈滅，根據(jù)室內(nèi)光線確定開(kāi)關(guān)燈時(shí)間，為節(jié)約用電，學(xué)校將教室普通日光燈全部換 成了節(jié)能燈管。強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭隨手拾垃圾，倡導(dǎo)教師身體力行，教育學(xué)生積極效仿；提出并踐行了 “ 人人都是清潔工， 人人都是監(jiān)督員 ” 的做法，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生隨手扔垃圾，到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生隨手拾垃圾，直至到?jīng)]人扔垃圾了的轉(zhuǎn)變。 此外，學(xué)校在創(chuàng)建綠色學(xué)校過(guò)程中，還做了以下工作。 2024 年 09 月 25 日 第二篇：馬石立中學(xué)創(chuàng)建馬石立中學(xué)創(chuàng)建 “ 綠色生態(tài) 校園 ”工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想
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