一位數(shù)與兩位數(shù)相乘例1教案（趙丹丹）-全文預覽
【正文】 去了？還能表示 120， 12 個十嗎？ （直接寫在 6 的前面了，可以表示） 師：（小結(jié)）其實在這個豎式中，分拆的 方法 并沒有改變 ， 只是寫法上更加簡潔， 3乘個位上的 2得 6，還是寫在個位上，而 3乘十位上的 4得到的 120，因為是整十數(shù)，就直接和個位上的 6合并，個位上的就不用再寫一遍。 鞏固 練習 師： 你能用 小丁丁的方法 解決這些問題嗎 ？完成 練習紙上第二題 的第 2 小題 。 師：（ ppt 出示 ） 這種方法你看得懂嗎？ 打開書本 P17 可以和 同桌討論一下 。 （生在練習紙上記錄各自的方法，教師巡視） 師：好，停下筆來，我們交流一下各自的算法。 通過創(chuàng)設情境，使學生在探索算法的過程中強化獨立思考的意識，在交流算法的過程中體驗算法的多樣化，學會優(yōu)化計算過程，鍛煉思維的靈活性。會豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)（十位進位）的乘法。 教學過程： 一、 復習舊知 師：我們先來進行口算 搶答游戲 （ 出示口算卡片 ，并板書 ） 3 40 3 2 5 7 4 60 60 3 4 8 師： (過渡 )這是我們之前學習過的整十數(shù)乘法和表內(nèi)乘法，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習乘法，我們看看， 這 些 本領(lǐng)還能幫助我們解決今天 的 問題嗎？ 二、 創(chuàng)設情境 ， 探究算法 師：今天，這片森林里來了 3 個只可愛的大象，他們把自己搬運木頭這件事，編成了數(shù)學故事，你 看到 什么數(shù)學信息？ （ 3 頭大象，每頭大象搬運了 42 根木頭 ） 師：可以提出什么數(shù)學問題 ? （ 一共搬運了多少根木頭？ ） 師：怎么列示？ （ 3 42） 師 ： （揭題）這就是今天我們學
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