4論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對個人社會化的影響-全文預(yù)覽
【正文】 自我的人將是一個徹頭徹尾的 “ 單面人 ” ，他也將無法在真實的社會中生活。將不同的文化傳統(tǒng)、不同的風(fēng)俗習(xí)慣以及不同的價值觀念呈現(xiàn)給人們，既開闊了人們的視野，也在一定程度上沖擊了人們在早期社會化過程中所形成的價值觀念和行為規(guī)范，造成人們心理上的不適應(yīng)與行為上的障礙。 個人社會化過程中所形成的生理、心理素質(zhì)和行為特征是特定文化的產(chǎn)物。也對人的社會化過程產(chǎn)生消極的后果。體會不同角色的需求和情感并按照自己理解的角色規(guī)范進(jìn)行角色實踐，通過網(wǎng)絡(luò)的信息反饋驗證自己的角色行為。因此，角色扮演者需要不斷地進(jìn)行角色學(xué)習(xí)和角色整合，減少角色失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生。人生存于社 第 5 頁 共 9 頁 會之中，必然要承擔(dān)一定的社會角色。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)借助計算機為媒介創(chuàng)造了一個大眾可以任意選擇并同時共享又彼此分離的寬松社會交往環(huán)境，緩解了傳統(tǒng)的面對面交往方式給人的心理壓力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過全方位、多層次的信息傳輸為社會成員提供了更方便且范圍更大的社會交往機會，使人的社會性得到空前的延伸和發(fā)展。 3 網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的 “ 網(wǎng)絡(luò)群體 ” 環(huán)境，有助于社會成員建立新型的社會關(guān)系。才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實社會 生活。幫助社會成員在一 第 3 頁 共 9 頁 個比以往更加廣泛的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累社會知識，發(fā)展和形成自己的個性，順利參與社會生活。特別是當(dāng)代社會積極倡導(dǎo)的終身自我教育，終身自我教育是教育的終極形式。 二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在個人社會化過程中的作用 以互聯(lián)網(wǎng)為代表的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同電視、電話一樣成為現(xiàn)代社會信息交流的重要設(shè)施，它以其獨特的方式和豐富的內(nèi)容為人們提供了一種全新的認(rèn)識和把握事物的環(huán)境，從空間和時間上根本改變了傳統(tǒng)的社會信息交流方式、社會群體結(jié)構(gòu)和人的社會互動方式。人們不但可以通過聯(lián)接在網(wǎng)絡(luò)上的電腦隨時使用世界各地的信息資源，還可以積極地參與網(wǎng)絡(luò)信息資源的生產(chǎn)制造。 個人的社會化既與個人的主觀能動性有關(guān)，又取決于社會所提供的環(huán)境和條件。逐漸認(rèn)識自我，并獲得一個合格的社會成員的過程。隨著 、微博客等技術(shù)的應(yīng)用使得人們可以更迅捷、更方便地交流、共享生活中的信息?？傊?，網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 第 2 頁 共 9 頁 對個人社會化的利弊分析正在成為技術(shù)社會學(xué)值得研究的重大課題。尤其是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的現(xiàn)代社會中，社會成員必須學(xué)會一些科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識，掌握一定的自我謀生的技能，習(xí)得適合現(xiàn)代社會發(fā)展的行
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