【正文】 起成長。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到 “ 提筆就是練字時 ” 。 二、教研目標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的精神實質(zhì)，貫徹、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步熟悉新教材的特點和體系。觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)（習(xí)作）實錄。 三、具體安排： 三月份： 制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；確定組內(nèi)校本研究課題的選題；討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目。 二、抓實課題的研究與交流 閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動的帶動下，繼續(xù)開展 “ 閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生 ” 的課題研究。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。 寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫，進行筆畫指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫，本學(xué)期我們想利用寫字課本，上好每周的寫字課，繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，對于筆順特殊和筆畫多的字，不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，教師示范板演，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。 備課：認(rèn)認(rèn)真真地備課，扎扎實實地教學(xué) 在備課前認(rèn)真鉆研教材，整體地運用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，明確每個單元的主題是什么，重點、難點及訓(xùn)練要點是什么。 語文教研組教師工作計劃（篇 3） 指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。每位教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。 力爭理論聯(lián)系實際，將研究工作與自己的教學(xué)工作有機結(jié)合，堅持帶著課題備課、上課、評課。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀，研討如何針對學(xué)生實際有效運用生本教學(xué)模式。 具體工作安排如下： 一、加強理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)。 教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。 檢查教案和作業(yè)。 針對家長開放周的課進行研討、磨課。 教案、作業(yè)、聽課本檢查。 集體備課。 （ 4）、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程，多反饋交流，共同提高。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。 寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作 用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。 重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。2023 語文教研組教師工作計劃最新范文（七篇） 很快又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要開始做一個工作計劃，相信許多人會覺得工作計劃很難寫 ?以下是小編整理的語文教研組教師工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 二、本組教師情況分析： 本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認(rèn)真負責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。 在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重 點放在課堂教學(xué)研究上。 抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。 （ 2）、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認(rèn)真，有等第、有訂正、有批改日期。 聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。 4 月份 組內(nèi)研討課 完成研討課總結(jié) 單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié)，針對問題提出方法。 期中考試試卷分析。 6 月份 期末復(fù)習(xí)計劃交流。 期末考試。 ” 全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用在同一辦公室這一契機，認(rèn)真組織二年級的老師，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。 。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者