【正文】 語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。 第十一周 評(píng)講試卷（自修）社戲（ 4）安塞腰鼓（ 3） 第十二周 竹影（ 2）觀舞記（ 2）口技（ 3） 第十三周 綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（ 3）偉大的悲?。?4） 第十四周 在沙 漠中心（ 4）登上地球之巔（ 3） 第十五周 真正的英雄（ 2）短文兩篇（ 3）寫作：勤于修改（ 1） 第十六周 貓（ 3）斑羚飛渡（ 3） 第十七周 華南虎（ 2）馬（ 2）狼（ 2） 第十八周 綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（ 3）作文：描寫要生動(dòng)（ 3） 第十九周 期末復(fù)習(xí) 2024 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想。 實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章 ，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 1組織 3－ 4 次，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 組織采訪和調(diào)查至少一次。 1實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 1根據(jù)新課改精神，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把 課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面有 1／ 3 左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對(duì)待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時(shí)不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語(yǔ)文方面拖拖拉拉，上課時(shí)也比較愛說(shuō)笑和開小差，在家愛看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時(shí)完成。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，所有的科目都是在混日子，語(yǔ)文也不例外。 初四（ 1）班情況：從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，初四（ 1）班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。 主要措施： 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 1作業(yè)布置和批改應(yīng)不同，因人而異。 1讓好學(xué)生幫助差生，實(shí)施幫助學(xué)漢語(yǔ)。 1實(shí)行互批，以促進(jìn)寫作教學(xué)，有效提高作文水平。 ，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。我們應(yīng)該提倡靈活多樣的，特別是啟發(fā)式和討論式方法，并鼓勵(lì)使用研究性學(xué)習(xí)方法。 ，應(yīng)加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化線索，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力與知識(shí)、能力與情感的聯(lián)系，注重積累、理解、熏陶和語(yǔ)感 的培養(yǎng)，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。 四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng) 第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽 第二、成立語(yǔ)文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動(dòng) 第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的講座 五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見 在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。 第五、注意教學(xué)手段的多樣性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài) 度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí) ?? 綜合以上情況來(lái)看，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文 ,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科 書體系。 第三 ,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式 ,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2024 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 2 一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù) 教材分析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式 ,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求 ,更加注重學(xué) 生的人文體驗(yàn)。 注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，精心準(zhǔn)備學(xué)案，充分利用學(xué)案。另外，由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同，所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。下面是小編為大家整理的關(guān)于 2024 教學(xué)計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 2024 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 1 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 根據(jù)局文件精神和學(xué)校的整體，特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下： 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 三、教材情況分析 本學(xué)期任初一語(yǔ)文課，本冊(cè)教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。根據(jù)學(xué)生 實(shí)際情況，初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對(duì)由于年齡較小，自制力不強(qiáng)，但他們都對(duì)新事物充滿了興趣，有極強(qiáng)的求知欲望，有極強(qiáng)的可塑性。 根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。 充分了解學(xué)生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。按人與自我 (人類、生命、人格、人性、人生等 )、人與社會(huì) (社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等 )、人與自然 (自然環(huán)境、生態(tài)等 )三大板塊組織教材 ,每個(gè)板塊分若干單元 (主題 ),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一 ,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 ,變成讀寫聽說(shuō)的不斷實(shí)踐的過程 ,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。 教學(xué)目的和任務(wù) 要求學(xué)生掌握七年級(jí) (上 )階段要求掌握的生字詞的音義 ,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物 ,增加閱讀量。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。 第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng) ,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō) ,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演 ,做一做 ?? 通過學(xué)生的自主活動(dòng) ,讓學(xué)生掌握知識(shí) ,并融會(huì)貫通 ,爛熟于心。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 。 語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界 ,與此同時(shí) ,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。 2024 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 3 ，學(xué)生可以在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 ，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。 。 實(shí)施 “ 兩課互促 ” 課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中低年級(jí)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 1運(yùn)用競(jìng)賽等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ，多表?yè)P(yáng)