高中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（精選7篇）-全文預(yù)覽
【正文】 育方法 ,因材施教。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。 記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師 最最基本的要求。 教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。 一、愛學(xué)生 一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達到為人師表的教育目的。 二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。是啊， “ 教師是人類靈魂的工程師。師德要培養(yǎng)，要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。團隊精神，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。 第四、堅持 一切為了孩子，為了孩子的一切 ，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。作為一名教師更重要的是培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。 以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎 樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 高中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選（精選篇 3） 有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進取，嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友。通過學(xué)習(xí)與討論，我受益不淺，感觸頗多，對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剮c體會： 一、愛崗敬業(yè)，熱愛自己的教育事業(yè) 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一 項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。率 先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。 “ 無德無以為師。 ” 師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。 教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。 所以，對學(xué)生不嚴不行。常言道： “ 嚴師出高徒。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。 因此，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。寫一份心得體會有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。 教書是手段，育人是目的。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ” 上。 “ 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男 ” 。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。 四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我校在校本教研活動中深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。 四、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，
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