數(shù)學小組合作學習心得范文-全文預覽
【正文】 學習模式也可以使成績困難的學生更多地將精力放在學習與思考上。這樣不僅可以拓展學生的發(fā)散思維，也可以使小組成員在每次討論之后得到學習的信心和成就感，從而培養(yǎng)學生形成多角度、多元化的解題思路，不僅使學生思考的能力得到提高，也提高了學生自主學習的能力。只有教會學生學習的方法，才能使學生在學習過程中主動思考，這樣，不僅可以提高課堂的效率，還可以培養(yǎng)學生對學習的興趣。 在探索的道路上疑惑是難免的，但數(shù)學小組合作學習對學生的學習還是有很大推動作用。也許他們是學習比較好的學生。 在 “ 在數(shù)學小組合作學習過程中，你經(jīng)常發(fā)表自己的觀點嗎 ?”29% 的學生選擇經(jīng)常， 63%的學生選擇偶爾。不僅要評價學生對知識的掌握，更注重對合作學習過程中表現(xiàn)出的人文精神進行評價 。所以在 “ 你們班對學生小組合作學習表現(xiàn)情況有評價嗎 ?”,57% 的學生選有時有。但時間長了，就有問 題。 困惑之二：如何對學生小組合作學習表現(xiàn)情況進行評價。但在文科班學生不甚理解，效果很差。 也許老師在備課時認為這個問題不錯，但在課堂中學生覺得太難或太簡單，以至于合作交流只是流于形式。從學生整體答卷情況來看學生比較喜歡數(shù)學教學采用小組合作學習的方式。 “ 課堂小組合作學習 ” 已經(jīng)成為新課標理念下的一項重要教學組織形式。 我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學習的研究會進一步深入。小組合作學習分如何提高學習的興趣，給每個學生提供成功的機會。收集小組合作學習的反饋信息 。 小組合作學習后教師要進行反思。 小組合作必須以自主學習為前提。要設計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間 ，什么內容需要小組合作學習，小組學習的時間是多少，等等。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性 。 數(shù)學小組合作學習心得范文篇 1 “ 小組合作學習 ” 是指學生在小組或團體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。下面是為大家收集整理的數(shù)學小組合作學習心得范文，歡迎大家閱讀。 一、正確認識小組合作 在小組合作學習之前，教師要向學生說明：小組合作學習的重要性，學習的內容和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么。要
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1