蘇教版選修《看社戲》教案-全文預覽
【正文】 角度出發(fā)。 。 七、作業(yè) 讀席慕容的《戲子》。其博大昂揚的意境和一爭高低的語勢，在當代女性散文家中別具一格。強烈的民族情感和倔強的個性，使她的創(chuàng)作具有豪放之氣和催人警醒的力量。 “我”究竟為什么如此關懷和牽掛那些演員？ 明確：作者為底層的演員們的藝術貢獻而感動，同情他們的境遇。這些演員在這么艱苦的環(huán)境下還堅持演社戲，是為什么呢？ 明確：為生計也是為臺下觀眾的熱情和期盼，是滿足人們精神上的需要。 過渡：我們現(xiàn)在明白了當?shù)匕傩蘸汀拔摇睘槭裁磿矚g豫劇了，也就不難解釋“豫劇畢竟姓豫”之意了。（解釋：這出戲大名叫做《包龍圖坐監(jiān)》，確實是編出來的。無怪乎 當?shù)赜兴字V：‘一清二黃三越調(diào)，梆子戲是胡亂套?！? （二）豫劇 播放一段豫劇（《誰說女子不如男》）?！? ②作者的情感態(tài)度是怎樣變化的？ —— “一開始對豫劇，對這種土掉牙的土梆子戲也是不懷 好意的，我總感覺到這種土梆子戲的精神實質(zhì)便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。文章中有一句話可以概括社戲在民間特別是農(nóng)村的重要意義 —— “百日之勞，一日之樂”。中華民族是一個農(nóng)耕民族，對土地的感情是很深的，所以“社日”在民間是很受重視的。今天，你我一同走進王英琦的《看社戲》，感悟社戲里的“藝術人生”。 品析文章的藝術特點。 看社戲 教學目標： 從作者的見聞和體悟中感知藝術真諦。 教學重點： 從情
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