魯科版必修二11《機械功》03-全文預(yù)覽
【正文】 受到重力 G、斜面支持力 N 和摩擦力 f共三個力的作用。 強調(diào)：對物體做負功，往往說成物體克服這個力做功（一定是正值）。也就是說，動力一定做正功，阻力一定做負功。又如做功 9J 1J， 1J 3J， 5J = 5J。 預(yù)測 1 W2 = Fs 預(yù)測 2 W2 = Fscos150176。 = 32 Fs 教師引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)物理情景來判定公式 W = Fscosα 中的夾角 α，指出 W1 = Fscos30176。 ［板書］ 2．機械功的計算 ［板書］ ⑴ 功的公式： W = Fscosα（適用條件是 F 必須是恒力） 用小黑板或多媒體投影出示下列表格 α的取值 cosα W 力對物體做功情況 α = 0 0 α π 2 α = π 2 π 2 α π α = π 讓學(xué)生閱讀課本 P5 后，由 小組討論得到結(jié)果，填入表格中 。 s = Fscosα； F2與 s 的方向垂直，F(xiàn)2沒有對物體做功。 預(yù)測 2 有做功， W = Fs。 問題 3 若 物體發(fā)生的位移為 s，則 圖 (c)恒力 F 是否做功、做的功為多少？ 設(shè)疑 力 F 有什么作用效果？ 預(yù)測 使物體豎直上提和水平前進。 ［板書］第 1 節(jié) 機械功 (二 )新課教學(xué) ［板書］ 1．機械功的定義：作用于某物體的恒力 F 與該物體沿力的方向上發(fā)生的位移s 的乘積叫做機械功。 讓學(xué)生回答，基本上能從 初中學(xué)過做功的兩個因素（即一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動一段距離）入手。 二、 案例設(shè)計 (一 )導(dǎo)入新課 讓全班學(xué)生動 手操作：將各自的課桌右移約 2cm. 教師關(guān)注學(xué)生操作的方式，并把移動課桌這一具體問題轉(zhuǎn)換為物理模型來討論，用示意圖分類展示在黑板上。 ⑵ 過程與方法：通過功的概念及其公式導(dǎo)出的 過程，體會并學(xué)習(xí)物理學(xué)的研究方法，能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)與 “功 ”有關(guān)的問題，能運用功解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度、注重獲取知識的過程和方法，讓學(xué)生了解物理思想，體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會 發(fā)展的影響， 讓學(xué)生得到成功的體驗，讓學(xué)生的潛能在心情愉快、精神放松的狀態(tài)下能夠得到有效的釋放和開發(fā)。 機械功 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 1. 內(nèi)容與地位
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