【正文】 發(fā)每天反思自己的行為，遇到問題就能得心應(yīng)手地解決，這樣也促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。 勤于反思，積極改進(jìn) 古人語：反思乃個(gè)體成熟之標(biāo)志，群體亦然。三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提高自己，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。掌握了一些黨的基本知識(shí)，但是對(duì)學(xué)習(xí)的理解和把握上只限于知道其內(nèi)容，而對(duì)其深刻的內(nèi)涵知之甚少，沒有完全把握精神實(shí)質(zhì)，對(duì)社會(huì)主義缺乏科 第 12 頁(yè) 共 21 頁(yè) 學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的基本綱領(lǐng)和路線、方針、政策理解不深，致使自己的理論水平和素質(zhì)能力得不到提高，黨性觀念有所退化，理想信念不夠堅(jiān)定。黨員先鋒模范作用發(fā)揮得好，是工作取得優(yōu)異成績(jī)的前提。今后我將拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。 二、問題體現(xiàn) 學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠。在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求。 學(xué)校黨員干部黨性分析材料 一、學(xué)習(xí)體會(huì) 本學(xué)期，我校黨支部結(jié)合 XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，在全體黨員中掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。堅(jiān)持依法、及時(shí)、就地解決問題與疏導(dǎo)教育相結(jié)合的原則，進(jìn)一步做好 74 案件善后處理和穩(wěn)定工作，對(duì)癥下藥，因勢(shì)利 導(dǎo)，認(rèn)真做好受害人親屬思想工作，防控事態(tài)進(jìn)一步蔓延。有時(shí)不拘小節(jié)，不注意黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部形象，等等，都是黨性意識(shí)不夠強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠好的具體體現(xiàn)。對(duì)工作不能積極主動(dòng)，這說明宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)，不夠牢固。老資格、固步自封等現(xiàn)象，是沒有堅(jiān)持共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的表現(xiàn)，只有常抓理論學(xué)習(xí)、思想政治工作，才能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，才能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。這樣使自己對(duì)工作重安排輕落實(shí)，缺少一抓到底精神。這樣使自己對(duì)所分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素工作做得不深入、不細(xì)致，矛盾排查機(jī)制、群防群治機(jī)制落實(shí)抓得不到位，縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)綜治網(wǎng)絡(luò)作用發(fā)揮不充分，農(nóng)村治安防控能力、安全監(jiān)管能力不強(qiáng) ?？陀^地講， 第 8 頁(yè) 共 21 頁(yè) 現(xiàn)在能做好自我批評(píng)的就算不錯(cuò)了，誰都知道，得罪人沒有什么好處。實(shí)際上還是群眾觀念不太強(qiáng)，我應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，多關(guān)心大家，盡可能多為大家辦一點(diǎn)實(shí)事。這樣使自己對(duì)平安建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)的重大意義認(rèn)識(shí)不夠到位、重視不夠，對(duì)中央和省、市戰(zhàn)略部署宣傳、執(zhí)行、落實(shí)力度不夠 ，特別是所分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)在治安防范和安全監(jiān)管方面沒有真正形成齊抓共管工作局面。 二、查找問題 一是缺乏系統(tǒng)的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。 一、思想反思 近兩年來，我自覺端正工作態(tài)度，深入基層調(diào)查研究，全面掌握縣情民情，對(duì)自己分管的工作進(jìn)行認(rèn)真研究和精心謀劃，特別是對(duì)文化、教育、衛(wèi)生等工作，以及分包的洪河屯鄉(xiāng)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展工作。 在今后的 工作中，學(xué)校將緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性這一主題，以堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育為中心，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，突出作風(fēng)建設(shè)和職能轉(zhuǎn)變，提高做好新形勢(shì)下服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的能力，保持與廣大干部群眾的密切聯(lián)系，推動(dòng)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以高度的責(zé)任感和使命感，開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，為學(xué)校的健康發(fā)展、全面復(fù)興而不懈努力。對(duì)于日常工作中出現(xiàn)的問題和困難，一定要加以重 視，多從主觀上找原因。 學(xué)校班子成員應(yīng)該通過交流學(xué)習(xí)主動(dòng)提高自身的管理創(chuàng)新意識(shí)，針對(duì)學(xué)校管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，班子成員要靜下心來進(jìn)行深入研究，追根溯源，通過集體研討，提出切實(shí)合理的解決方案，并在執(zhí)行過程中進(jìn)行不斷修正。 缺乏責(zé)任意識(shí)。 班子成員認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾同甘共苦的意識(shí)漸漸淡化，沒能很好地、經(jīng) 常地反省自己，用黨的路線、群眾的意見和要求做鏡子，經(jīng)常對(duì)照自己。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 上述主要問題和不足的存在，有多方面的原因。 缺乏勤儉節(jié)約意識(shí)。對(duì)工作缺乏激情，得過且過，文件轉(zhuǎn)發(fā)，工作照搬，等上級(jí)的指示，套別人的做法，懶得思考，怕承擔(dān)責(zé)任，碌碌無為。 不思進(jìn)取。工作不積極主動(dòng)，不敢擔(dān)當(dāng)，有畏難情緒，遇到矛盾繞著走。沒有和群眾建立深厚的感情，不了解群眾所思、所想、所盼，缺乏主動(dòng)關(guān)心群眾思想、生活的意識(shí)。 缺乏服務(wù)意識(shí)。具體表現(xiàn)在。思想上因循守舊，不注重理論學(xué)習(xí)和知識(shí)更新。 比如。 6 號(hào)）， 中心學(xué)校黨支部在教育局活動(dòng)辦和局第三指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，緊扣為民務(wù)實(shí)清廉主題，認(rèn)真貫徹照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，對(duì)照三嚴(yán)三實(shí)標(biāo)準(zhǔn)和焦裕祿、楊善洲精神，聚焦四風(fēng)問題，采取群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、相互幫等方式，深入查擺四風(fēng)方面的突出問題，深刻剖析產(chǎn)生問題原因，提出今后的努力方向和初步整改措施，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提升教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 2024。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體對(duì)理論學(xué)習(xí)抓的 不扎實(shí)，鉆研不深。具體表現(xiàn)在。 缺少與教職工的溝通交流。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)脾氣較大，說話辦事不注意方式方法，不顧及別人的感受，挫傷教職工的工作積極性。 比如。具體表現(xiàn)在。工作中，講主觀少，講客觀多，不愿多做工作，吃苦精神減退。 比如。比如：自我約束不強(qiáng)，周末或假期間，會(huì)與親戚朋友聚會(huì)的現(xiàn)象。 比如： 為了圖方便，可以雙面打印的材料只單面打印，不及時(shí)關(guān)電腦。 群眾觀念、宗旨意識(shí)淡薄。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)有所淡化。 三、整改措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果實(shí)實(shí)在在應(yīng)用到實(shí)際工作中，班子成員要通過集中研討交流的方式帶動(dòng)整體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把求真務(wù)實(shí)作為一