人教版生物七上第三節(jié)《 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》一-全文預(yù)覽
【正文】 應(yīng)的四個(gè)典型實(shí)例 ”和 “適應(yīng)的普遍性 ”后，在解釋時(shí)要注意符合 “自然選擇學(xué)說(shuō) ”的原理。讓學(xué)生初步懂得生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果。 ①教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析資料，得出生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)論。 課程資源開(kāi)發(fā)利用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 新課引言 讓學(xué)生談出生物和環(huán)境是相互影響的，即生物也能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生 物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。 重點(diǎn) ① 描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。 3. 學(xué)習(xí)通過(guò)測(cè)量進(jìn)行科學(xué)探究的方法。 7. 樹(shù)立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀點(diǎn)，為下節(jié)課 —— 生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 3. 通過(guò)分析文字和圖片資料來(lái)提高學(xué)生說(shuō)明問(wèn)題的能力及交流合作的能力。 2. 認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 6. 了解生物與環(huán)境的關(guān)系
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