20xx春北師大版語(yǔ)文七下第四單元《“活”與“死”的妙用》-全文預(yù)覽
【正文】 ,在歷史上留名的人 ,如孔子 ,他雖然過(guò)世 2 千多年 ,但是他的思想學(xué)說(shuō)還在世界上傳播 ,這不是好象他還活著嗎 . 聯(lián)系生活中的人或事，分別舉具體的事例說(shuō)明“有的人活著，他已經(jīng)死了。行尸走肉 \39。有的人死了 ,他還活著。 （ 2）“有的人活著／他已經(jīng)死了”，指的是騎在人民頭上作威作福的人只軀殼活著，它們徒具形骸，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；“有的人死了／他還活著”，指的是一生為人民，甘愿做人民的牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一．教師談話引入 臧克家先生為紀(jì)念魯迅先生而作的《有的人》一詩(shī)共七節(jié)，其中第一節(jié)是這樣寫(xiě)的：“有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的人死了／他還活著。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生通過(guò)閱讀和課內(nèi)交流，知道課文中的“活”與“死”的含義。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 “語(yǔ)文趣談”的內(nèi)容，包括文字、語(yǔ)法、語(yǔ)用、修辭、文言等語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，鑒賞、創(chuàng)作、體裁等文學(xué)的應(yīng)用理論知識(shí)。 14 班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，但學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣比較濃厚，教起來(lái)相對(duì)輕松些，有的同學(xué)回答問(wèn)題較積極，背誦能力較強(qiáng)，考試成績(jī)處于中段。本節(jié)課學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文趣談”是《“活”與“死”的妙用》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《有的人》這一課，學(xué)生對(duì)課文中的“活”與“死”的含義已經(jīng)有了了解。 【教學(xué)難點(diǎn)分析】 豐富、拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，了解語(yǔ)言的一些現(xiàn)象， 掌握表達(dá)的一些技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?！坝械娜嘶钪呀?jīng)死了”，指的是騎在人民頭上作威作福的人只軀殼活著，它們徒具形骸，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；“有的人死了／他還活著”，指的是一生為人民，甘愿做人民的牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。）
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