小班方案教學主題(精選8篇)-全文預覽
【正文】 進了家長與孩子之間情感的交流。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪，比 賽穿、脫衣服，系鞋帶等。 幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛質(zhì)的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構(gòu)成良好的 “ 家園對話互動網(wǎng) ” 。 我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。 小班方案教學主題篇 5 一、發(fā)奮提高教師自身素質(zhì) (一 )認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。 問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢 ? 師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。教師可為幼兒表演攝像。 家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。幼兒在說 )歌表演《我的好媽媽》。 游戲：我愛媽媽。 幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。 那么在你的家里誰 ?誰最矮呢 ?(指著照片說 )講故事《愉快的一天》。 引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。 ，繪畫。 教學過程： ：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。 ，學會比較大小、高矮 ，對繪畫、手工等美術活動感興趣。 小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次 上幼兒園的焦慮。 小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事 ? 小蝸牛遇到誰了 ? 如果你是小蝸牛，你會怎么辦 ? 高高興興上幼兒園。 ，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。 三、自由分類活動。圓、小與正、小 。 ” ② 集體練習活動。師： “ 讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。 ，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。 活動過程： 一、導入主題，激發(fā)興趣。 活動準備： ：顏色 (紅、黃、藍 )，形狀 (正方形、圓形 )，大小 (大號、小號 )的紐扣若干。 小班方案教學主題篇 2 活動名稱：有趣的紐扣 設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分 類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。 活動延伸： 指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。 請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。 師：都有誰在拉小提琴 ?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣 ? 三、完整出示圖片，引導幼兒講述。 師：瞧 !狐貍在干什么 ?獅子在干什么 ?它們聽到音樂了嗎 ?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣 ? 出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。 出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。 體驗音樂帶給人們的快樂。 活動目標： 使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。 師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎 ?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎 ?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn) ) 二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。 出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。 幼兒園教學設計方案 3 篇活動方案 師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢 ? 出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。 每組請一個代表給大家講述。 教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。在預想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、 “ 異想天開 ” 。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。 ，培養(yǎng)邏輯思維能力。 。 ，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 ” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友 ?(因為黃色是它們共有的一個特征 ) ：找找好朋友。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說： “
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1