新教師培訓(xùn)提升計劃書6篇-全文預(yù)覽
【正文】 究氛圍。 加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導(dǎo)日常教育科研活動的有效開展。 加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制 。 新教師培訓(xùn)提升計劃書【篇 4】 一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點 隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到 :幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。 在培訓(xùn)活動中，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)勢與特長，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，取長補短。 準(zhǔn)時參加為期四個月的下園實踐活動， 不因個人原因請假。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自身理論水平，具有較強的專業(yè)理論功底。但在歸納總結(jié)上升到理論的過程中感到有一定困難。 理論水平有待提高。我覺得具體分析有以下幾點： 學(xué)習(xí)的主動性自覺性還需加強。 一、 自我分析 我從走出師范學(xué)校大門，走上幼兒教師這個神圣 而光榮的工作崗位后一干就是十八年，這十八年來我一直從事一線教育教學(xué)工作，從一名普通的幼兒教師成長為園內(nèi)的骨干教師、教研組長、后備干部。 教師外出幫扶幼兒園名單： 山秀蘭（帶隊組長 ）：與幫扶幼兒園日常管理交流，教研活動培訓(xùn)； 組員：趙慧婧、張永秀、馮永紅 新教師培訓(xùn)提升計劃書【篇 3】 炎炎夏日的暑期，作為推進學(xué)前教育師資培訓(xùn)工程的項目活動 天津市第二期骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)開課了，我有幸成為這其中的一員。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動。 加強崗位大練兵活動，加快教師師能提高 ① 各園玩教具制作與交流 ② 開展案例評比活動 ③ 結(jié)合新教材，開展 “ 說新教材 ” 評比活動 ④ 每位教師學(xué)習(xí) 1— 2本保教理論書籍，撰寫 1— 2 篇學(xué)習(xí)體會，開展 1— 2次理論 指導(dǎo)教育的實踐活動。 加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量 ① 修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。 ② 以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。 四、主要工作 （一）加強教育教學(xué)研究 繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課 程指南的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。相對來說，托班的情況比小中大要好一些。 （二）保教工作現(xiàn)狀 經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。 所以，新教師的培養(yǎng)是一個長期的復(fù)雜的工程，學(xué)校應(yīng)持之以恒，長抓不懈，讓新教師贏在起跑線上！ 新教師培訓(xùn)提升計劃書【篇 2】 一、指導(dǎo)思想 以《 3— 6 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。通過領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，使新教師的工作更有勁頭，渴望學(xué)習(xí)和發(fā)展的愿望更加強烈。計劃經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略，邀請師傅做課前指導(dǎo)。我們首先帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)學(xué)校的《作業(yè)設(shè)置和批改要求》，然后針對各類學(xué)生作業(yè)的批改情況給新教師提供模板，即每人下發(fā)一套上學(xué)期某班作業(yè)本，讓教師通過模仿，從而落實教學(xué)常規(guī)的基本要求。計劃在開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織新教師開展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會，從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)等方面著重進行指導(dǎo)。 （ 2）做好角色轉(zhuǎn)換 引導(dǎo)新教師做好角色的轉(zhuǎn)換主要由是學(xué)生轉(zhuǎn)為教師。針對這些教師，我們給予他們更多的是關(guān)心與幫助，支持與鼓勵，并客觀地評價他們工作中的失誤。 二、培養(yǎng)目標(biāo)和思路 （ 1）培養(yǎng)目標(biāo)： 讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。為此，我們按上級要求制訂本學(xué)年新教師培養(yǎng)計劃。 （ 2）培養(yǎng)思路： 剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿熱情與活力，但由于沒有經(jīng)驗，加之面對陌生的環(huán)境，一般經(jīng)不起挫折與失敗；工作水平一般的教師雖然 有基礎(chǔ)，但是受能力所限也不能較好地落實工作。為此我們將新教師的培養(yǎng)與管理納入到教師隊伍建設(shè)規(guī)劃之中，制定了《新教師培養(yǎng)計劃》，明確了具體的培養(yǎng)、管理措施，有目的、有步驟地加快新 教師的成長。 （ 3）指導(dǎo)常規(guī)教學(xué) 常規(guī)工作是教學(xué)管理中的重點。再如，對作業(yè)設(shè)置和批改
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