【正文】 兒童計劃免疫程序（供參考）出生：卡介苗、乙肝疫苗2個月：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（第一次）3個月：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（第二次）、百白破三聯(lián)疫苗（第一針）4個月：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（第三次）、百白破三聯(lián)疫苗（第二針）5個月：百白破三聯(lián)疫苗（第三針）8個月：麻疹疫苗1歲6個月~2歲：百白破三聯(lián)疫苗（加強）4歲：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（加強一次）7歲：麻疹疫苗、卡介苗、百白破三聯(lián)疫苗12歲：卡介苗（農(nóng)村）乙肝疫苗、乙腦疫苗、流腦疫苗等，可按當(dāng)?shù)胤酪卟块T規(guī)定接種。當(dāng)傳染病發(fā)生后，應(yīng)針對傳染病的傳播途徑，做好消毒工作。2，可有效地控制傳染病的傳播。易感者支隊某種傳染病缺乏特異性免疫，容易受感染的人。如注射針頭消毒不嚴(yán)格可造成乙肝傳播。又稱間接性傳播，病人或攜帶者排出的分泌物或排泄物污染了日常用品，如毛巾、衣被、食具等，被易感者接觸后造成新的感染。蟲媒傳播。如流感、麻疹等呼吸道傳染病主要有飛沫傳播。2.⑵ 病原攜帶者。一般可分為3種： ⑴ 病人。4.多數(shù)傳染病發(fā)病過程中伴隨發(fā)熱，但不同傳染病發(fā)熱持續(xù)的時間長短不同。有的發(fā)病急驟，可不出現(xiàn)前驅(qū)期。潛伏期的長短因病原體的種類、數(shù)量、毒力及人體免疫力的不同而不同。有免疫性傳染病痊愈后，人體對該傳染病有了抵抗能力，產(chǎn)生不感受性。有流行性、季節(jié)性傳染病可在人群中散在發(fā)生，或在局部地區(qū)人群中大量出現(xiàn)，甚至在許多地區(qū)大面積發(fā)生，稱為傳染病的流行。每種傳染病都有特異的病原體，如麻疹的病原體是麻疹病毒，肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌，等等。嬰幼兒在拖幼園所生活，朝夕相處，接觸頻繁，一旦發(fā)生傳染病，就很容易流行。經(jīng)過我們的共同努力，給幼兒提供了一個清潔安全溫馨的環(huán)境，幼兒身體和能力得到健康發(fā)展，班級幼兒很少有無故缺勤的，并且能做到有事請假。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，積極采取有效措施，加強流感疫情預(yù)防、控制工作，建立缺勤監(jiān)測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，及時為生病的幼兒服藥，細(xì)心觀察病情，以便幫助他們盡快恢復(fù)健康，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合讓家長們覺得班級的工作是嚴(yán)格正規(guī)的，孩子們在集體生活中會很有序和安全。 保證正常高質(zhì)量的教育教學(xué)，多開展形式多樣有益的活動，特別是戶外游戲活動，抓住幼兒愛玩的特性，吸引幼兒樂于上幼兒園。教師在每次家訪后，我們都及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。避免自己又“導(dǎo)”又“演”，口若懸河、滔滔不絕。家訪時要做到教師、家長、孩子其次，創(chuàng)設(shè)家訪的良好氛圍。四是我園教師明確每個幼兒在家訪中需要解決的重點問題。二是我園設(shè)定了家訪的路線。由于家訪的這些特點，在以往家訪中存在一些問題，如家訪內(nèi)容以向家長反饋幼兒在園表現(xiàn)和了解幼兒在家中的學(xué)習(xí)生活為主；交流方式以偏重教師說，家長聽；重視與家長的交談，忽視幼兒的存在；告狀式的家訪較多。2二、家訪的過程教師的家訪，是與家長面對面溝通，進一步了解幼兒的一種活動。孩子在園難免會出現(xiàn)這樣或那樣的意外事故；還有個別孩子在一段時期內(nèi)多次出現(xiàn)小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負(fù)等，如果教師不及時主動地與家長溝通，讓家長自己胡亂揣摩，很可能會因家長的誤會導(dǎo)致教師所做的成績被這一點點小問題所淹沒；教師自己在工作中有過失導(dǎo)致幼兒受傷害，是要主動承擔(dān)責(zé)任的；如教師沒有過失，也應(yīng)主動與家長溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長解決問題。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的教師面前，也常會被“軟化”得通情達(dá)理。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要把孩子所有的缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。２．要“多報喜、巧報憂”。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略：１．根據(jù)家長需求，找準(zhǔn)溝通的切入點。因此，教師要真心關(guān)愛每個孩子，尤其要關(guān)注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對他們多一些關(guān)愛和幫助，放大他的優(yōu)點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關(guān)系；同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。孩子發(fā)展全面、進步快、能力強，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。與家長交流的時候把他孩子的優(yōu)點（那怕是一點點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點的。家長的期望在起著美化孩子的作用（有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉）。七，團隊分享八，幼兒園家長工作的技巧與策略一．教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。 因此，對幼兒進行玩具安全教育十分重要。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。 觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，%。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”；有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。 幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自已被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。消防安全教育。交通安全教育主要包括以下幾個方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。所以，對幼兒進行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。廢物回收時，提醒幼兒把廢物清潔后再拿回幼兒園，以免把細(xì)菌帶入幼兒園。四、為幼兒提供舒適、安全的環(huán)境。三、教育幼兒不去危險的地方。教育幼兒不摸電線、電開關(guān)，不亂動電器。向幼兒介紹保護眼睛、牙齒、身體的一般常識。一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。懂得不能隨便離開大人或集體。上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。4早操我是森林讓每一個孩子似雨后春筍發(fā)出生命的光輝，我展示堅實的肩膀，呵護每一顆幼嫩的幼苗。　　午睡　　對幼兒的要求　　1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進入寢室就會形成條件反射，保持安靜。6)根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不催食　　7)餐后安排輕松安靜的活動,如室內(nèi)游戲、散步?！　?）餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口　　教師應(yīng)做的：　　1)組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病?！　?）需要時能隨時入廁　　3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。）　　4）.提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮。（大班）　　教師應(yīng)做的：　　1）.早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。　　二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用　　。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則團隊分享2教保工作流程流程細(xì)節(jié)服務(wù)提高幼兒出勤率幼兒常見病傳染病的癥狀，預(yù)防。常規(guī)內(nèi)訓(xùn)注1一日流程幼兒園文化和規(guī)章制度2家訪工作1　　首先，我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義?！　∫?、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義　??；??；?！　∠旅嫖艺f的各個環(huán)節(jié)都分成對幼兒的要求和教師應(yīng)該做的（即應(yīng)知應(yīng)會）　　晨間活動及入園活動對幼兒的要求1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,　　2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見　　3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活動的教育性）　　4）進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班）　　　6）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識。（有助于一天的活動更好地開展。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全！組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。入廁、盥洗　　對幼兒的要求　　1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。　　教師應(yīng)做的：　　1）提醒幼兒入廁　　2）允許幼兒按需要隨時大小便　　3）提醒幼兒便后洗手　　4）指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費　　5）檢查幼兒飲水　　6）提前消毒水杯，每人一杯　　7）隨時準(zhǔn)備溫水,供幼兒飲用　　游戲及區(qū)域活動　　對幼兒的要求　　1）情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動　　2）遵守游戲規(guī)則　　3）會正確使用玩具,能愛護玩具,學(xué)習(xí)整理玩具　　4）與同伴之間友好交往　　5）遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題　　6）學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險動作　　教師應(yīng)做的：　　1）組織戶外活動及室內(nèi)游戲　　2）預(yù)先做好活動準(zhǔn)備,可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備　　3）保證充足的游戲活動時間,注意衛(wèi)生安全,并進行相應(yīng)的教育　　4)戶外活動前提醒幼兒入廁,并檢查著裝　　5)尊重幼兒意愿,開展游戲活動　　6)協(xié)助做好活動準(zhǔn)備　　7)配合戶外活動,協(xié)助指導(dǎo)游戲　　8)注意對體弱兒童的個別照顧　　9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo)　　10)激發(fā)幼兒共同游戲　　11)掌握活動量　　12)引導(dǎo)幼兒評價游戲　　生活活動　　　　對幼兒的要求　　1）認(rèn)真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節(jié)約用水　　2）安靜進餐,坐姿良好　　3）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發(fā)生意外，比如孩子進入中班后使用筷子，常常會將筷子塞在嘴巴里，這個時候，一旦有小朋友碰撞危險就會來臨了　　4）文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。　　5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進餐。　　9)收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。幼兒園文化我是大海：讓每一個孩子似晶瑩剔透的水珠融入我的懷抱，我用寬闊的胸懷包容他們純潔無暇的心靈。四，晨會內(nèi)容1點名以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，努力做好后勤服務(wù)工作，使家長放心的把孩子交到我們手中，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長。六，安全從我做起嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。3．幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。7．午睡時，上床的小朋友不能把頭、手探出來。早上來園檢查幼兒是否帶堅硬或鋒利的東西。 教育幼兒具有基本的安全知識，安全意識，了解一些急救知識和方法。外出活動前一定要點清幼兒人數(shù)，向幼兒提出要求，不要去老師限定范圍以外的地方玩。注意檢查教玩具、桌椅，有損壞的要及時維修，一面發(fā)生意外。同時，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。對幼兒進行的安全教育，大致包括以下幾個方面：交通安全教育。因此，對幼兒進行交通安全教育不容忽視。在對幼兒進行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。食品衛(wèi)生安全教育。因此，教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。防觸電，防溺水教育。其次，要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。幼兒園玩具安全教育。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。幼兒生活安全教育。在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。 幼兒園的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能真正讓幼兒樹立起安全意識，達(dá)到安全教育的目的。孩子成長過程中的一丁點兒進步，都會被愛心倍加的家長無限放大——那是孩子越來越聰明的表現(xiàn)。教師要善于建立