【正文】 模式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事），切實提高教師的專業(yè)能力。 （四）課堂教學能力的培訓： 以 “ 深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂 ” 為主題，開展以下培訓活動： （ 1）精心安排扎實開 展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。 （ 2）內(nèi)部挖 潛，擇本校之能人，訓本校之教師。四是加強合作交流。 （三）新課程的培訓。 （ 1）培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓 機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。 進行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作，積極爭創(chuàng) __市心理健康達標學校。 定期組織食堂從業(yè)人員學習有關食品衛(wèi)生的基礎知識、基本要求，對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務質(zhì)量。 重視安全教育。提早組隊準備 “ 蘭江家園情 ” 節(jié)目，參加市級藝術類比賽。 重視體藝教育。學校以提高教師課堂效率為根本，探索 “ 輕負高效 ” 的途徑和方法，把減輕學生課業(yè)負擔落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。做好一年級家長學校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范輻射作用，形成良好的班風、學風，培育優(yōu)秀班隊集體。 一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學校網(wǎng)站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍； 二要進一步美化、綠化校園環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和熏陶； 三要繼續(xù)開展第三屆校園 “ 讀書節(jié) ” 活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學生在經(jīng)典誦讀中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力，提高文化品位，促進學生快樂學習、健康成長。 以 “ 美麗行動 ” 塑造 “ 美麗人生 ” 的實踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創(chuàng)德育特色。 嚴格常規(guī)教育。鼓勵教師參加 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動，學校積極創(chuàng)設平臺，為更多的教師提供展示發(fā)展的機會。 加強師能培訓。 強化師德師風。通過梯隊培養(yǎng)、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平；以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內(nèi)化道德修養(yǎng)，提升生命品質(zhì)，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設與研究，重視評價過程，提升科研能力。 五、考核方法： 教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。本期著重學科教學的 “ 互動生成 ” 方式的理解與嘗試教學。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習 ,幫助教師樹立先進的教育教學理 念 ,不斷提高理論素養(yǎng)。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。積極引領教師向 “ 研究型、學者型、專家型 ” 教師轉(zhuǎn)化。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。2023 校本研修年度工作計劃最新內(nèi)容 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，先做好一份工作計劃，開個好頭吧。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。 三、工作要點 本年度 的校本研修，我校仍將以 “ 新理念、新課程、新技術 ” 為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以 “ 一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展 ” 為重點 ,結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。 新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識 研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。 教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本 功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。組織青年教師絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師 運用和處理信息的能力。 四、研修方式與活動 自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。 小組研討討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。 參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。 二、工作重點： 打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。 三、工作措施： （一）樹立良好形象，促進專業(yè)成長 打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵所在。 歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務能力比賽，促進教師專業(yè)水平