【正文】 的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋。每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告 。 “9” 是指 :教師每課有一次教學(xué)反思 。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。 。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。以研討課課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思。 。 。 一級 ——— 校長、部主任、教研室校本教研工作制度。 三、工作目標(biāo) :提高校本教研的實效性。 ③ 校本教研的課題帶動還沒有開展。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載 ,計劃總結(jié)各自獨立 ,形式主義嚴(yán)重。老師理論這塊太差 ,學(xué)習(xí)沒成為需要。 2023 年校本研修工作計劃方案（篇 8） 一、問題回顧 : 20_年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步 ,取得了比較明顯的變化。（ a）依照學(xué)校《教師評價考核量化標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核。組織骨干教師和新課程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員定期進(jìn)行新課程研修學(xué)習(xí)，圍繞《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法、教學(xué)策略、教學(xué)評價等以及實驗中隨時出現(xiàn)的新問題，進(jìn)行專題研討、交流，提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力。各年級組（教研組）要將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的參加對象、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、授課教師等記錄在案。讓教師參加服務(wù)于課程改革實 驗的師資培訓(xùn)和服從于課程改革實驗教師培訓(xùn)中的通識和學(xué)科培訓(xùn)。 教學(xué)開放周活動 學(xué)校每學(xué)年舉辦一次教學(xué)開放周活動，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長代表到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。 校內(nèi)專題研討 由學(xué)校（每學(xué)期舉行兩次）或教研組（每兩周舉行一次）確定課題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識。 集中學(xué)習(xí) 學(xué)校堅持每兩周一次集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式，教師做好筆記，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。 （ 3）學(xué)習(xí)的教育理論篇目 教師必修內(nèi)容：國家、盛市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的 .變化》、《新世紀(jì)教師修 養(yǎng)》、《新課程新理念 —— 基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材》、《小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 —— 小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）》、《新課程理念與小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）課程改革 —— 《〈全日制義務(wù)教育語文（數(shù)學(xué)）課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》。 （ 3）開展信息技術(shù)培訓(xùn)。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。 三、校本教研的目標(biāo) 總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問 題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實，努力實現(xiàn)我校 “ 出質(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展 ” 的奮斗目標(biāo)。 2023 年校本研修工作計劃方案（篇 7） 師資隊伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學(xué)生的成才是教師集體勞動的結(jié)晶。 每學(xué)期由學(xué)校組織召開三次校本教研工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。加強對骨干教師的培養(yǎng) ,確定好毎一學(xué)科的學(xué)科帶頭人。 學(xué)校制定出校本教研的制度，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動，確保經(jīng)費的投入，使校本教研納入教師的業(yè)務(wù)考核與評價中。 三、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組 四、工作的整體思路： 學(xué)校是教學(xué)科研的中心，教室即研究室，教師即研究者。推動教師專業(yè)化發(fā)展。 總之，校本課程開發(fā)的過程就是我們不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長的過程。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的評價表，隨時進(jìn)行評價。 在開展課程研究的過程中請有關(guān)專家和上級領(lǐng)導(dǎo)及時指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成功。開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。 三、校本課程組織機構(gòu) 課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議） 組長： ______（校長） 副組長： ______（教導(dǎo)主任） ______（政教 主任） 組員：班主任、學(xué)科組長 課程開發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā)） 組長： ______（教導(dǎo)主任） ______（政教主任） 副組長：學(xué)科組長 音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科等相關(guān)教師 課程實施督察小組（負(fù)責(zé)課程實施的督察） 組長： ______（校長）組員：班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實踐課程 副組長：政教主任年級主任 組員：班主任、學(xué)科組長 四、課程內(nèi)容 從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢，努力發(fā)掘本地教育資源，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。 形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。 培訓(xùn)教師 — 教師申報課程 — 對教師申報課程進(jìn)行審議 — 編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。 （三）、校本課程開發(fā)的實施程序： 成立組織。 成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議） 組長：蔣志敏 副組長：喬磊、趙春麗 組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關(guān)教師 成立課程開發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā)） 組長：蔣志敏 副組長：喬磊趙春麗 組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關(guān)教師 （二）、加強校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討 在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。 校本課程要體現(xiàn)主體性： 校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。 二、實施目標(biāo)： 校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性： 基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。 制度保障： 組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。 三、教研目的 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研。 深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課 改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。 2023 年校本研修工作計劃方案（篇 3） 一、指導(dǎo)思想： 以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，爭取有更大的突破，使研究工作走向深層，穩(wěn)步完成課題研究計劃，多出成果。 名師引領(lǐng) 蹲點調(diào)研 充分發(fā)揮我鎮(zhèn)現(xiàn)有各級名師的 “ 傳、幫、帶 ” 作用，通過送教下村、結(jié)對幫扶等活動共享課堂教學(xué)研究信息和教研成果，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的提高，同時催生各完 (村 )小學(xué)更多名師 (骨干教師 )的產(chǎn)生，做好各梯隊教師的成長建設(shè)，推進(jìn)教研品牌建設(shè)。 進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革 本學(xué)期，我校將繼續(xù)圍繞 “ 問題導(dǎo)學(xué) 互動探究 ” 的總體課改模式，以 “ 聯(lián)片教研 ” 為載體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行課堂教學(xué)改革，全面落實新課改理念。因此，我們把教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容，要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著，撰寫 5000 字以上的讀書筆記，每學(xué)年撰寫一篇教改論文或經(jīng)驗總結(jié)，每周至少撰寫一篇教學(xué)反思。每位老師每學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，學(xué)校班子成員不少于 30 節(jié)。 開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織并推薦教師參加縣級以上的論文評比，努力爭取好成績。 二、工 作思路 結(jié)合 20__年上饒縣中小學(xué)春季開學(xué)工作會議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點調(diào)研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評比等活動為載體，以我鎮(zhèn)的各級名師 (骨干教師 )建設(shè)為推力，大力開展形式多樣的校本教研活動。期中和期末考后要形成書面試卷分析制度。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗，組織教師積極撰寫論文，推薦在市級以上刊物上發(fā)表，鼓勵教師參加各級論文比賽活動，匯編教師獲獎?wù)撐募? 開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，為教師素質(zhì)提升工程獻(xiàn)計獻(xiàn)策，苦干實干。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點培養(yǎng)對象，選派有經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強的老師作為指導(dǎo)教師。如：走出去，虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，進(jìn)行參觀培訓(xùn)等 。 小學(xué)部申報新的課題，并做好中學(xué)部政治、數(shù)學(xué)課題的申報工作 。按照 _的要求，準(zhǔn)確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢，增強自主創(chuàng)新能力，圍繞市教育局教研室工作思路，堅持教科研創(chuàng)新，深化課程改革，強化校本教研，優(yōu)化教師隊伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平，努力把城東學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新型學(xué)校。2023 年校本研修工作計劃方案（通用 11 篇） 對于校本研修工作計劃方案，你會寫嗎 ?來看看吧。 2023 年校本研修工作計劃方案（篇 1） 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，樹立并落實 _，深化我校教育體制改革，全面推進(jìn)新課程，扎實有序地開展教研活動，推進(jìn)教育創(chuàng)新，落實以校為本的教研制度，進(jìn)一步搞好校本課程的研究，全面提升我校教育的綜合實力。 搞好 校本教研，創(chuàng)城東新特點 。 采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。 實施名師帶動戰(zhàn)略，培養(yǎng)青年教師學(xué)科帶頭人。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深入搞好教研工作，以教研為突破口搞好教學(xué)工作，本學(xué)期我們將積極參加上級主管部門組織的各項教研活動，領(lǐng)導(dǎo)深入教改第一線，親自組織、領(lǐng)導(dǎo)、參與教改，爭 取使教改取得階段性成果。 及時總結(jié)課程改革經(jīng)驗和校本教研經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)校實 際，建立相應(yīng)的教研活動制度、課題研究制度、專業(yè)引領(lǐng)制度、同伴互助制度、自我反思制度和激勵制度。 2023 年校本研修工作計劃方案（篇 2） 一、指導(dǎo)思想 堅持以 _統(tǒng)領(lǐng)全局，以 20__年上饒縣中小學(xué)春季開學(xué)工作會議精神為指針，結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃的工作要點，以校本教研為主導(dǎo)，以課堂改革為重點，大力開展各項教研活動，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 深化課題研究，將最終的研究成果付諸教學(xué)實際，提高課堂教學(xué)效率。 (2)建立聽課制度。 抓好理論學(xué)習(xí) 教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學(xué)習(xí)，使大批教師實現(xiàn)教學(xué)理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點之一。通過網(wǎng)絡(luò)教研與聘請專家來校講座指導(dǎo)相結(jié)合，各級名師、 學(xué)科帶頭人開展教育教學(xué)專題講座、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)等，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展。全鎮(zhèn)同年級教師聽課后進(jìn) 行反饋，然后再根據(jù)反饋意見進(jìn)行集體議課、備課，以切實優(yōu)化備課，提升課改成效。課題負(fù)責(zé)人要根據(jù)課題實施計劃規(guī)劃好本學(xué)期的研究思路，制定好實施研究計劃，使課題的研究活動常態(tài)化、正?；? (2)開展第二批 “ 校級名師 ” 評選活動，以發(fā)現(xiàn)和推廣先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。工作的靈魂是創(chuàng)新 。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。 二、狀況分析 教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。 、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元 /本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。 ：以