個人繼續(xù)教育心得體會(通用8篇)-全文預覽
【正文】 師知識結構、提高教師專業(yè)水平。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。 還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生 疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程 ，體會共同成長的快樂。 個人繼續(xù)教育心得體會篇 3 通過本次信息技術繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經驗。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育 教學工作，必須不斷的全面提高自 身素質。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。 通過此次培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己 的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學質量。第一個關鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我們主要學習了如下內容： 由培訓中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標解讀 由培訓中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā) 由培訓中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學 由培訓中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價 由培訓中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考 培訓中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座 。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。 二、轉變教育理念 相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是 學生發(fā)展的重要因素。必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣 。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。 作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質 。才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。 四、多讀書 作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了 “ 貴在得法 ” 的教學真諦 ! 個人繼續(xù)教育心 得體會篇 2 本人在 20_年 8 月積極參加了中小學教師繼續(xù)教育培訓，通過多形式、多渠道的培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高。教師培訓提高自身 素質是關系到教師教書育人質量的大事。 在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾 未來教育項目的培訓。 二、具體收獲 參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。 轟轟烈烈的中小學教師素質提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培 訓和考試，使我們對新的 教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等 內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。 學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導 下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這 里我向你們表示感謝。通過農村中小學教師培訓， 使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。 總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的 貢獻。 一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。 二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)?？梢杂脤嵨镅菔镜鹊??；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。為了迎接時代的 挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。 個人繼續(xù)教育心得體會篇 4 全面推進素質教育，推進新課程的順利實施，是當前我國現代化建設給教育提出的一項緊迫任務，也是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想 和人才培養(yǎng)模式的重大進步
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